心理学国家职业资格考试.应试策略.pptVIP

心理咨询师应试策略 四、有关病因的题目 在三级的教材中没有专门对病因的介绍，但也会有病因方面的考题。二级《技能》教材P34～65对此有详细的介绍。 病因可从以下方面进行整理： 生物学(生理)因素 社会性因素(特别是家庭因素) 心理因素(关注其不合理认知、负性情绪) 案例五题目 单选：38、求助者心理问题的原因不包括（??D? ）。 （A）性格因素?????????????? （B）认知因素 （C）考试压力?????????????? （D）父母压力 多选：39、求助者的性格形成可能与（?ABCD ）相关。 （A）幼时与父母分离???? （B）外婆的严格保护 （C）高考失败???? ????????（D）考研失败 多选：40、求助者的性格特点不包括（?CD ）。 （A）过分要求自己?? （B）过分追求完美 （C）过分多愁善感? （D）过分自以为是 单选：41、求助者心理问题的关键点是（?C ）。 （A）自卑和父母批评 ? （B）恐惧和害怕得病 （C）焦虑和要求过高?? （D）抑郁和失去工作 单选：42、求助者经历的重大生活事件不包括（?D ）。 （A）小时候与父母分离??（B）高考时失眠与落榜 （C）考研时失眠与落榜? （D）忘记锁门父母批评 多选：46.导致求助者问题的原因有（ ABD ）。 （A）躯体疾病 （B）酒精滥用 （C）药物作用 （D）丧偶创伤 案例六 案例一 多选：9、求助者心理问题的最主要原因是（?BCD? ） （A）严重躯体疾病??? （B）缺乏女友支持 （C）缺乏社会理解???? （D）认知评估偏差 案例七 多选：63、导致求助者心理问题的主要原因是（ABCD? ） （A）语文考试很糟糕??（B）对文化课的态度 （C）对自己的评价? （D）与父母的冲突 单选：65、求助者心理问题产生的现实刺激是（?A ） （A）语文考试很糟糕???? （B）与父母经常吵架 （C）注意力很难集中???? （D）学习效率下降 五、有关诊断的题目 三级考题中涉及对求助者心理问题进行诊断时，除了前面所谈到的严重程度的判断(即正常与不正常、健康与不健康)外，通常考查对神经症的辨别，主要有焦虑性神经症、抑郁性神经症、强迫性神经症、恐怖性神经症、疑病性神经症、神经衰弱，偶尔出现选项为：精神分裂症。一般不出现人格障碍、重性精神疾病方面的辨识。所以，熟练掌握这些常见神经症的诊断要点是非常重要的。如案例四的题目。 因“心理诊断技能”是二级学习的重点，所以在二级考题中，有关各类神经症、人格障碍、重性精神病的症状、特点成为考核重点，即以变态心理的特点为重点。熟练掌握各种不正常心理的辨识对于成功应试是至关重要的。 案例八题目 单选：9.求助者的诊断最可能属于（C） （A）焦虑性神经症 （B）强迫性神经症 （C）场所性恐怖症 （D）疑病性神经症 单选：10.心理咨询师需要做的鉴别诊断可不考虑（ A ） （A）PTSD(创伤后障碍) （B）疑病症 （C）强迫症 （D）惊恐障碍 单选：41.诊断者的诊断考虑为（ A ）。 （A）抑郁性神经症 （B）情感性精神障碍 （C）严重心理问题 (D）神经症性心理问题 案例六题目 六、有关心理咨询、治疗方法的题目 除了《基础知识》--咨询心理学部分介绍了历史上的几种理论观点外，三级《技能》教材中还介绍了阳性强化法、合理情绪疗法，因此，这两种方法的原理和使用范围常结合具体案例出题。 二级《技能》教材中介绍了多种心理咨询、治疗方法，尤其是行为主义的几种方法历来受到命题者的青睐。 案例二 多选：59.按照埃利斯ABC理论，求助者的B包括（ABC）。 （A）领导对业务不太了解（B）自己的才能无法发挥 （C）领导和同事不信任我（D）服“安定”治疗无效 单选：60.在这段咨询谈话中，心理咨询师主要运用了（ B ）。 （A）认知疗法 （B）求助者中心疗法 （C）合理情绪行为疗法 （D）认知冲击疗法 单选：61.该疗法的治疗目标主要是（ A ）。 （A）解决个体情绪 （B）焦虑性神经症 （C）恐怖性神经症 （D）神经衰弱 单选：62.该疗法的理论观点强调了（ C ）。 （A）咨询技能的重要性（B）求助者认知重要性 （C）咨询关系的重要性（D）求助者行为重要性 案例七题目 多选：74、如果使用阳性强化法帮助求助者，靶行为应该是（AB）。 （A）考前紧张　　　　（B）考试焦虑 （C）经常发呆　　　　（D）商量确定 多选：75、采用阳性强化法矫正行为的原理主要是（BD）。 （A）经典条件反射　（B）操作条件反射 （C）社会学习模仿　（D）交互抑制学说 案例九题目 单选：47、按照埃利斯A