心理测验四(应激及相关问题评估).pptVIP

心理测验课程 1、MMPI2、EPQ3、SCL-904、SDS5、SAS6、LES7、社会支持评定量表8、应对方式问卷 第四节应激及相关问题评估 一、学习目标 掌握生活事件量表的实施与记分 二、工作程序 （一）测验的实施 1.测验的材料 第一单元 生活事件量表（LSE） LSE：Life Event Scale 杨德森、张亚林编制的LSE（1986） 共48个条目 家庭生活方面（28条） 工作学习方面（13条） 社交及其他方面（7条） 2.适用范围 16岁的求助者 病因学研究 指导心理治疗、心理危机干预 甄别高危人群 指导求助者了解自己的精神负荷 3.施测步骤 求助者阅读指导语，并逐条回答 求助者记录某一段时间的事件（长期性时间） 根据自己的实际感受，不是按道德或伦理道德观念来判断经历过的事件是“好”还是“不好”？影响程度如何？影响持续的时间有多久？ 对表中所列未经历过事件，应注明“未经历”，不留空白 （二）测验的记分 一过性事件----记录发生次数；长期性事件----不到半年记1次，超过半年记2次 影响程度分5级，无影响=0分，轻度=1分，中度=2分，重度=3分，极重度=4分 影响持续时间分4个等级，三个月=1分、半年内=2分，一年以内=3，一年以上=4分 （二）LSE的信度与效度 1.正常人、病人，2-3周后的重测信度0.74-0.61 2.效度 （三）对生活事件的评价 1.有价值的评估工具，但不完善 2.只适用于一般人群的一般性生活事件的评估，不适合特殊人群、特殊情境的生活事件评定 3.对过去事件的回忆和评定，可能受评定者当时的认知状态和情绪状态的影响，使结果的可靠性受到影响 4.即时记录生活事件和身心状态，作补充 四、注意事项 （一）注意调查的时间范围—规定时限内发生 （二）曾发生的事件—说明具体发生的时间 （三）调查受检者情况，用询问法 第二单元 社会支持评定量表 一、学习目标：掌握社会支持评定量表的实施与记分方法 二、工作程序 （一）测验的实施 1.测验的材料 肖水源1986年编制 十个条目 客观支持（3） 主观支持（4） 社会支持利用度（3） 2.适用范围 了解社会支持的特点与心理健康、精神疾病和躯体疾病的关系 3.施测步骤 根据指导语答题，并要求合作 （二）测验的记分 1.条目记分方法 （1）1-4条、8-10条：每条只选1项，选择1、2、3、4项分别记1、2、3、4分 （2）5条分5项记总分，每项从无到全力支持分别记；1分无、2分极少、3分一般、4分全力 （3）6、7条：如回答“无任何来源”=0分，“下列来源”=来源数 2.量表的统计指标 （1）总分：十个条目评分之和 （2）客观支持分：2、6、7评分之和 （3）主观支持分：1、3、4、5评分之和 （4）对支持的利用度：8、9、10评分之和 三、相关知识 （一）量表设计的理论基础 从社会支持的性质分类 客观的、可见的或实际的支持 主观的、体验到的情感上支持 个体对社会支持的利用情况 国外社会支持量表 Sarason等(1981)的SSQ，27个条目 社会支持的数量，主要涉及客观支持 对获得支持的满意程度，评定对支持的主观体验 Hendeson等（1981）的ISSI 社会支持的可利用度 自我感觉到的社会关系的合适程度 （二）量表的信度和效度 国内20多项研究表明设计基本合理，条目易于理解 128名二年级学生平均总分34.56，标准差3.73 128名二年级学生2个月总分重测信度为0.92，各条目一致性为0.89-0.94 有较好的预测效度 四、注意事项 评定时间范围---条目具体要求 第三单元 应对方式问卷 一、学习目标：掌握应对方式问卷的记分与统计指标 二、工作程序 （一）测验的实施 1.测验的材料