学习课题串联和并联.docVIP

姓名 年级 学科 学习课题 5.3串联和并联 课型 学习环节 学习内容 相关内容 明确目标 自主学习 学习目标： 1、知识与技能 知道串联电路和并联电路连接的特点，会连接串联电路和并联电路，会画简单串联、并联的电路图。 2、过程与方法 在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。 3、情感态度与价值观 激发学生认识串、并联电路的兴趣；积极主动找出串、并联电路的特点及识别方法，能联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。 自习内容： 1、 电路和 电路是最基本的电路 2、两个小灯泡 ，然后接到电路中，我们说这两个灯泡是串联。 3、两个小灯泡的 ，然后接到电路中，我们说这两个灯泡是并联。 4、请判断一下两个电路是什么电路. 电路 电路 1题(2分) 2题(1分) 3题(1分) 4题(2分) 满分(6分) 得分 教学目标： 让学生知道串联电路和并联电路连接的特点，会连接串联电路和并联电路，会画简单串联、并联的电路图。 教学重点： 使学生能识别并连接简单的串联电路和并联电路 教学难点： 学生能运用所学的知识判断实际生活中的电路连接情况并自主设计模拟电路 组内互动 科学探究 情景导入： 用(两节干电池、两个灯泡、一个开关、导线若干)使两个灯泡同时发光，有几种接法？ 知识点一：串联电路 定义： 知识铺垫： 1、电路是由哪几部分组成？都有什么作用？ 2、实际电路中电流是按什么方向流动的？ 学习环节 学习内容 课堂随笔 组内互动 科学探究 2、特点： 连接特点 电流路径的条数 开关的作用 用电器之间 是否影响 3、应用： 知识点二：并联电路 画出右图所对应的电路图 1、定义： 2、特点： 连接特点 电流路径的条数 开关作用 干路开关 支路开关 用电器之间是否 相互影响 应用： 知识点三：生物电 组内探究： 组内同学在组长的协调下群学互动，使个体智慧与群体智慧相互碰撞。 通过小组内的交流探究，掌握本堂知识点的70%-80%。 展示生成 穿插巩固 1、串联电路定义及连接由第（ ）小组展示。 2、串联电路特点及应用由第（ ）小组展示。 3、并联电路定义及连接由第（ ）小组展示。 4、并联电路特点及应用由第（ ）小组展示。 5、生物电由第（ ）小组展示。 6、串、并联电路的识别由第（ ）小组展示。 说明：1、两个小组可以合作联合展示 2、学生在掌握知识的基础上，用自己的语言抓重点、攻难点、解疑点，充分调动学生的积极性。 3、各小组均有反馈和提问环节。 4、题型及问题的难易程度由各小组自行决定。 抽签决定各小组展示内容。 教师适时点拨，抓重点，攻难点，解疑点，把握生成，提升学生的思维品质。 学习环节 学习内容 课堂随笔 归纳梳理 精讲点拨 串并联电路的区别： 区别 串联电路 并联电路 连接特点 电流路径条数 有无支路 开关的作用 干路开关： 支路开关： 用电器之间是否相互影响 知识网络(板书设计)： 串联电路： 定义 特点 应用 并联电路： 定义 特点 应用 学法指导 识别串并联电路的方法： 定义法 2、电流法 （有无支路）3、断路法 （是否相互影响） 知识应用 固本培优 1、如图所示，为了使灯L1、L2 组成串联电路，应该同时闭合开关　　　　，断开开关　　　　；为了使灯L1、L2 组成并联电路，应该同时闭合开关　　　　，断开开关　　　　。 2、设计模拟电路： 楼道中的声控灯是由电源　　～　　　、灯泡、 声控开关 、光控开关 及导线组成的，请画出模拟电路图。 我的收获：（可从知识、技能、情感、联想、感悟、体会等多方面谈） 知识拓展、挖 深，联系生活 实际，培养学 生各方面的 能力 学习环节 学习内容 课堂随笔 达标测试 查缺补漏 1、在下图所示的电路中，两灯泡串联的是( ) 2、有一个看不见内部情况的盒子，盒上有两个灯泡和一个开关，它们的连线在盒内。闭合开关，两个灯泡都发光，断开开关，两个灯泡都熄灭。把其中一个灯泡拆下，闭合开关，观察另一个灯泡，如另一个灯泡还亮，则原来亮灯时两灯是 的；如另一个灯泡不亮，则原来亮灯时两灯是 的。 3、根据电路图连接实物电路。 根据实物电路画电路图。 1题(2分) 2题(2分) 3题(2分)