沟通--从心开始.docVIP

沟通——从心开始 黎敏生 知识目标： 了解自己与父母间存在的“代沟” 了解“代沟”存在的原因 能力目标： 提高跨越“代沟”的能力 2、通过课堂，提高学生与父母沟通的能力与技巧 情感、态度、价值观： 培养学生对亲子关系有一个重新的认识，能够顺利跨越“代沟”，建立和谐的亲子关系。 手段与教具：多媒体辅助教学、《流星花园》片段 形式与方法：角色扮演、讨论 教学过程： 导入 播放《流星花园》这部电视剧中，道明寺与其母亲因杉菜而产生严重冲突和矛盾的一个片段。 设计问题：（多媒体展示） 这个片段反映了两代人之间哪些冲突？ 你和自己的父母存在那些冲突？ 讨论：你和自己的父母代沟产生的原因是什么？ 展开活动（多媒体展示） 小故事：“一只公鸡发现土里埋着一颗闪闪发光的珍珠它以为是什么好吃的东西，就把珍珠刨出来，费力地想把它咽下去。但当公鸡发现这颗闪闪发光的珍珠并不是什么好吃的东西时，它马上就把珍珠吐了出来。这时珍珠对公鸡说：‘我是一颗珍贵的珍珠，一个人想要找到一颗珍珠就如大海捞针一样难呀！而你怎么这么轻易就把我丢弃了呢？’公鸡说：‘有什么了不起啊，如果谁给我一颗谷物，我马上就拿你去交换。’” 从这个小故事中，大家能看出，代沟产生的原因有哪些吗？（让学生思考，提问学生） 小结：（多媒体展示） （1）“代沟”的产生源于两代人之间价值观的不同 你的价值观总是和你父母的价值观相左，父母视为“珍珠”的东西，你却常常不屑一顾，而你认为至关重要的“谷物”你父母又不在意。全世界的父母都一样，都希望把最好的东西留给自己的孩子，而孩子却不认为那些是最好的，这就是两代人之间的价值观冲突，是代沟产生的根本原因。 （2）除了价值观的不同，还有什么原因呢？（多媒体展示一篇文章，文章附后） 两代人之间的价值观冲突产生又源于自己的成长和父母对自己管教方式的不变。 你的成长，你的变化，这是冲突产生的首要原因。你生理上的成长会本能地赋予你心理上的反抗，这样的反抗本能地促使你“独立和成熟”，促使你和你的父母“分离”。心理学家称人生的这个时期为“心理断乳期”。而父母很难转换角色，他们总是站在你的立场上思考问题，更多地从你将来的前途考虑问题并要求你。 跨越代沟 教师：沟是填不平的，可我们呢？可以跳，可以跨啊！“代沟”不影响两代人的相互接纳。 一、掌握正确的语言技巧。 角色扮演（台词附后） 二、自觉地尊敬父母。 深刻体会父母养育的艰辛，重视父母真实而宝贵的人生经验，虚心地听取他们的教诲，接受他们正确合理的建议和要求。即使他们的意见有错也不要公开顶撞，而要用温和、委婉的方式表明自己的看法，使他们在得到尊重和心理满足的同时，平心静气地分析并最终愉快地接受自己的意见。二、三、三思而后行 中学生思想开放，敢作敢为，勇于冒险，这对自己的学习和生活有积极作用。但在与父母的沟通中不可如此“血气方刚”，相反要学会冷静，遇事三思而后行，并善于反思反省。这样不仅可避免因冲动产生的不愉快，而且还可以博得父母的信任，进而尊重你的意见，从而产生亲密、和谐、轻松、融洽的家庭气氛。三、四、试着改变你的沟通方式。当语言的沟通成为困难时，不妨运用一下书信沟通的形式。很多同学发现，语言上的沟通比较难，那么可以另找沟通方式，比如信件等。四、五、给点时间让自己倾听父母 附文章： 课堂总结：亲子代沟影响着我们的亲情关系，相信同学们通过努力，可以跨越这个代沟。多点关心问候你们的家人，多点让家人了解你们的心声。请记住，沟通由心开始。 附文章： 这儿有一篇很精彩的文章，或许更能体现你的变化。 4岁：我爸爸无所不能。 5岁：我爸爸无所不知。 6岁：我爸爸比你爸爸聪明。 8岁：我爸爸并不是无所不知的。 10岁：我爸爸长大的那个年代跟现在非常不一样。 12岁：哦，好吧！自然地，爸对这件事毫无所知。他太老了，所以记不得他的童年。 14岁：别太在意我爸，他是一个老古板。 21岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救。 25岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，他实在应该知道。 30岁：也许我该问问老吧是怎么想的？毕竟他经验丰富。 40岁：我想知道爸爸是怎么样处理这件事情的。他如此有智慧又拥有整个世界的经验。 50岁：如果爸爸还能在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价。我不能欣赏他的聪明真是再糟不过的事情。我本来可以向他学习到更多的东西。 从这篇文章中，我们可以看出，六七岁前，父母在我们心目中是权威，我们绝对服从父母的管教。随着年龄的增长，自我意识的增强，我们看到父母的不足，和父母的想法出现了偏差，到了青春期，这种偏差最大。二十五六岁后，开始客观地认识父母。 附角色扮演台词 情景一 母：“你野到那里去了？都过了10点半了，你说好9点之前一定回来，你这个人根本无法让人相信！” 子：“噢，我刚跨进家门，你也不管我浑身湿透了。也不给我解释的机会，有