浅析小学英语学习兴趣的培养.docVIP

精品论文 参考文献 浅析小学英语学习兴趣的培养 陕西省汉中市城固县三合镇龙王庙小学　723200 摘　要：小学生学好英语，兴趣培养至关重要。小学阶段是英语学习的起始阶段，旨在激发学生的学习兴趣，使学生树立自信心，提高学生综合运用英语的能力。这就要求从小要培养学生学习英语的兴趣与良好习惯。 关键词：英语学习　兴趣培养　教学多样化 英语在今天已成为全世界使用地区最广、在国际交流中最常用的语言，事实上英语已成为举世公认的“国际语言”，“电脑应从娃娃抓起”，我想英语也应该从娃娃抓起，因此，在小学从三年级起增设英语这门新课，是卓有远见的，需要让八、九岁的孩子喜欢这门课，探索这种语言，我认为培养他们的兴趣爱好是至关重要的。 一、精心设计第一印象，激发学习兴趣 我想，对于一个小学生而言，一门新课程的开设时第一节课留给他的印象是很深刻的。在第一节课时，我先制作了九张人物头饰（Chen Jie,Mike,Miss white,John,Wu Yifan,Sarah,Mr Jones,Zoom and Zip）戴在头上，向学生一一介绍他们，尤其当学生看到Chen Jie，Wu Yifan and Zip时，他们觉得很好笑，因为Chen Jie扎着两个长辫子，Wu Yifan戴着眼镜，笑哈哈的，而Zip托着长长的尾巴，很是滑稽可笑，接下来老师给他们介绍这九个人物的故事，这九个人物的活动贯穿于我们小学英语的整个过程之中，他们将和我们一起学习英语，一起长大。此时，学生觉得小学英语的学习真是容易而又有趣（Itrsquo;s fun! Itrsquo;s easy!）。 二、教学以学生为主体，发挥学生的主体作用 小学生初学英语，一般来说，都充满了好奇心，兴趣也比较高，教师充分利用这一有利条件，精心组织教学，经常变换教学方法，每上一堂课都给学生一种新鲜感，以不断提高他们的学习兴趣，并变成自觉的行动，教学方法的多样化让学生在快乐的气氛中获得知识，如开展一些情景对话，值日生每天用英语汇报情况，在学习中多组织一些英语游戏，各种小组活动、竞赛（及时给予奖励），学唱英文歌曲、歌谣，阅读简易英文书报，组织好第二课堂等。 三、教学过程具有多样化，吸引了学生 由于小学生注意力保持短暂，在英语教学中老师要善于运用丰富多彩的教学方法来调动学生的注意力与主动性，比如“唱英语歌曲”、“做游戏”、“猜谜”、“说绕口令”、“角色扮演”等。如我在教学动物类单词时，请学生模仿cat、dog、panda、monkey等动物的动作，其他学生猜，又播放bird、cat、dog、elephant等动物的声音进行巩固，让学生听音辨物，说出相应的动物，并做相应的动作，当学生已经初步掌握了这些单词之后，我又教学生学唱了歌曲《Old MacDonald had a farm。学唱歌曲时，学生们激情高涨，积极参与，进一步巩固了这些单词，并激起了对这些小动物的喜爱之情……这样，有效地调动了学生学习的积极性，使学生情绪饱满，集体合作精神增强。 四、注重情感交流，调动学习兴趣 在教学过程中，我借助了语言和肢体，发展了师生之间、学生之间的情感，有助于形成一个和谐的学习氛围，激发学生的学习动机。平时教学中，利用课余时间和每节课上课前学生唱歌时与个别学生借助肢体、眼神、表情等与学生进行对话，加强了师生联系，缩短了师生距离。 小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌，敢想敢说，好动，求新求异的愿望强烈。因此，教师必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛里，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。 五、充分利用多媒体，辅助英语教学 多媒体集形、声、光、色于一体，能够有效地渲染气氛，创设情境，其优势主要表现在资源多样性、内容生动性，学习过程的互动性等。我们要充分发挥这些优势，把多媒体作为认知工具，将多媒体搬到课堂中，组织学生观看教学观摩课，看教学视频、动画课件，多听磁带录音，激发学生的创新意识，培养学生的创造思维能力，同时利用多媒体有效地辅助英语教学。 在教学打招呼用语时，用自制课件，将孩子们喜爱的卡通猫制成小动画，并拟人化，加以配音。小猫的卡通形象深受孩子们的喜爱，动画一播放，小猫的顽皮与可