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精品论文 参考文献 浅析小学生体育学习兴趣的影响因素及其解决办法 董贵峰　辽宁省辽阳市白塔区二道街小学　111000 摘　要：兴趣是最好的老师。如果小学生能够对体育教学感兴趣，就会积极主动地参与体育学习活动，达到体育教学的目的。本文分析了小学生体育学习兴趣的影响因素，在此基础上提出了提高小学生体育学习兴趣的解决办法。 关键词：小学　体育教学　学习兴趣　影响因素　解决办法 小学体育教学过程中，我们可能会发现这样一种现象：同学们在上体育课时都十分高兴，尤其是因为阴雨天气等原因之后上课时，更是欢呼雀跃。然而体育课上他们更想做的事是快乐地玩耍，经常把老师和课堂抛之脑后。这也意味着学生们的兴趣其实是体育活动而并非是体育课。从本质上来说，应该是体育带给体育课更大的魅力，然而现实却是体育课并没有因体育盛行而增色添彩。归根结底，还是因为学生们对体育课缺乏兴趣。究竟是什么原因让学生丧失了对体育课的兴趣呢？作为一名小学体育教师，又该如何提高小学生的体育学习兴趣呢？这是值得广大体育教育工作者认真思考的一个课题。 一、小学生体育学习兴趣的影响因素 1.客观条件的因素 （1）设备设施严重不足。由于地理环境以及经济条件等方面因素的影响，一些学校的体育场地以及运动器材等很不完善，无法为学生提供足够的可供自由活动的体育场地，也无法向学生提供完备的可供玩乐的体育器材，因此也就无法开展体育特色活动，导致学生运动兴趣不高。 （2）教学手段陈旧单一。大部分体育课教学都是以教师讲解示范为主，然后学生进行学练。如此循环反复，没有欢乐的学习氛围，缺少精彩的学练内容，更缺乏自主创新的活动形式。这样的教学手段自然学生不感兴趣。 （3）师资力量明显缺乏。虽然一些经济发展较快的城市和地区，小学已经有了完善的教师配备体制，然而仍有相当一部分学校体育师资力量明显缺乏，还是由其他老师兼任。 由于这些老师并非专业体育教师，对体育教学的认识不足或者抱着应付的态度，很容易使学生对体育学习丧失兴趣。 2.思想观念的因素 （1）对体育课认识不足。由于小学生接触体育课的时间较短，掌握体育知识有限，无法意识到体育锻炼的重要性和意义，往往认为体育不过是跑步、跳绳等娱乐活动，因此上体育课时也就马马虎虎应付了事。 （2）个人素质能力不同。每名小学生的个人身体素质、运动技术和能力等方面都存在差别，一些学生身体素质较差，运动能力较弱，体育课上的规定动作无法顺利完成，不能体验到成功的快乐，因此精神上存在较大压力，甚至感到自卑，导致心理上产生了对体育课的抵触情绪。 （3）个性差异较大。针对体育学习而言，不能说学生性格内向就证明意志品质差，然而意志品质差的学生在性格上一般都比较怯懦，他们不愿更多地参加集体活动，经常产生躲避的念头，缺乏克服困难的勇气和信心。 3.学习环境的因素 小学体育学习环境的营造，需要学校、教师和家庭的共同付出和努力。通常情况下体育氛围较浓的学校，学生的运动意识相对较强，而体育运动氛围差的学校，学校不开展或很少开展体育活动，学生无法体验到体育活动的意义和乐趣，缺少激励机制，自然对体育活动缺乏积极性。还有部分小学生家长溺爱孩子，不放心孩子参加体育活动，或者直接申请其子女免上体育课，使学生处于一个溺爱的成长环境中，运动意识和运动能力自然较弱。 二、提高小学生体育学习兴趣的解决办法 1.设立良好的设备设施。 学校必须想方设法为学生提供足够的可供学生进行体育学习活动的体育场地以及体育器材。只有拥有了充足的体育活动场地、完备的运动器材设施，学生才能拥有自主活动的空间，从而尽情地去参与喜爱的体育活动，选择喜爱的体育项目，学生们的体育学习兴趣也才能逐渐培养起来。 2.应用科学的教学方法。 根据新课程标准要求，体育教学必须打破过去陈旧老套的教学手段，结合学校实际条件科学合理地开展教学。作为小学体育教师，要结合小学生的性格特点，创新教学方法，例如情境教学法、合作探究教学法、游戏比赛法等等。要让学生通过体育学习感受到自己的主体地位、体育课是他们自己的舞台，从而激发他们的学习热情。 3.营造积极的学习氛围。 学校要经常组织学生开展各项体育活动，例如让小学生参加田径运动会、乒乓球、篮球、跳绳、踢毽子等各种比赛活动。要让体育运动加入竞争性，全面调动学生的参与热情，从而激励学生勇于拼搏、挑战极限。 4.打造优秀的师资队伍。 小学体育教学要想取得良好的效果，必须引进和培养专业的体育人才，打造优秀