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精品论文 参考文献 浅析大学生成功就业应具备的素质 郑金伟 （新疆农业职业技术学院，新疆 昌吉 831100） 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1003-2738（2012）01-0000-01 摘要：现在的社会是知识的社会，大学生今天所学的技能是以后就业的基础和保障。我们在校期间应努力学习。掌握扎实的技能，切实认识到从学校人,单位人,社会人,职业人的角色的转变,把社会的职业需求和个人的职业理想,职业素质很好的结合起来。　 关键词：职业理想；职业个性；职业品质；职业技能；职业计划 通过三年的学习，将如何从一名大学生向职业人转化的。我们作为未来的职业人，既不同于社会上的白领，也不属于蓝领。而是既有理论知识又具备实际操作能力的一群，被社会戏称为灰领的职业者具有高尚的品格，高尚理想与追求。努力从事社会公益劳动，走向社会争做一个道德高尚的职业人! 一、树立职业理想 职业理想是人生对未来职业的向往和追求，帮助大学生树立坚定正确的职业理想是高校对大学生职业教育的切入点和核心内容。大学生的职业理想是他们人生职业实现的精神支柱，它对促进大学生在学业上奋发进取，顽强拼搏，弃而不舍地按照自己的职业需要充实完善自我，实现未来人生的职业目标有积极的促进作用。正确的职业理想。还有助于大学生在求职过程中正确处理国家、社会和个人之间的关系和合理地确立求职的期望值，自觉将国家需要与个人利益相结合。要使大学生的职业理想向正确的方向发展，必须用现代的科学理论来指导就业、择业和创业，使他们的人生观、价值观、世界观与职业观辩证统一起来，让正确的职业理想成为大学生成人、成才、成业人生风范的不竭动力。作为一名高职学生，我们要找准自己的职业位置，立足根本，才能实现自己的目标。 二、了解职业个性 帮助大学生了解自己的职业个性是职业素质教育的关键点。社会人力资源的研究成果表明，职业个性对个人事业的成功与否有密切的联系。因此，职业素质培养的目的就是要解决大学生的兴趣、能力与工作机会相匹配的问题，帮助大学生寻找与其特性相一致的职业。例如，他喜欢什么样的同事，喜欢怎样的活动，对什么问题感兴趣，这些问题都会与他们未来的工作状态有必然的联系。如果学生了解这一点，在确定自己的工作时，会多一层理性的思考，择业的针对性就会增强一些。如个性偏内向的学生要知道自己的个性如何更好地发挥优势；个性外向类型的学生在做研究工作时的最大挑战是什么；好的职业性格有助于个体在相应职业中更良好地完成工作。 三、提升职业品质 大学生职业品质是指大学生在职业行为、工作作风方面表现出来的思想、认识、态度和品质等。提升学生职业品质的过程，也是帮助他们逐步实现社会化的过程，这是提高大学生职业素质的关键所在。来自哈佛大学的研究表明，成功因素中的85%取决于积极的职业态度，15%才是本人的职业技能。从这个角度看问题，我们已认识到社会人力资源的开发已为就业者的职业品质注入了新的内涵。用人单位对应聘者的职业品质需求从某种角度讲，对学生发展有着很好的导向作用，诸如积极的人生态度、开拓创新精神、沉着应变能力、团队合作精神、敬业精神等，许多职业已向就业者提出了更高要求。 四、培养职业技能 帮助学生培养自己的职业技能是职业素质培养的落脚点。大学生不断提高自己各方面的技能，对于自己的职业发展非常有好处。提高技能，一方面是社会发展、组织进步的需要；另一方面，为自己今后更进一步， 取得更好的职位做准备。 1.交流能力。高职生要具备基本的人际交往和沟通能力。我们常说某个人智商高，是说他聪明；说他情商高，说明他很善于与人沟通。高职生在校期间要抓住机会锻炼自己的沟通和交流能力，这是市场经济条件下最基本的职业能力。如某公司的招聘要求只需大专，月薪2 000元以上，但是要求应聘者必须首先“扫街”，也就是独立做好市场调查工作，其实就是在考察应聘者的沟通能力。 2.动手能力。目前有许多高职生认为“证”多不压身，热衷考证，取得各种职业技能证书。这一点不应盲目从众。某高职院校一名学生两年时间拿到了英语四级证书、驾驶证、律师证、计算机证和导游证，教材费、报名费、考试费等费用加在一起，花了数千元。据他讲，比他证多的还有不少呢。实际上，许多用人单位更看重的是高职生的实际动手能力和独立完成工作的能力。因此高职生不要盲目浪费时间和精力，要学会从“本本”的误区中解脱出来。 3.创新能力。创新是各项事业发展进步不竭的源泉。对一个企业来讲，质量是保证，而创新是企业的生命。事业单位同样注重创新。这就需要高职生勤奋踏实，多动脑