浅析在高中历史教学中历史文物复制品的作用.docVIP

精品论文 参考文献 浅析在高中历史教学中历史文物复制品的作用 （四川省武胜县飞龙中学校 四川 广安 638400） 中图分类号： Ｇ63　　文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2016）03-037-01 新课程中，历史课程资源包括教材、教学设备、图书馆、博物馆、互联网以及历史遗址、遗迹和历史文物等物质资源，特别是历史文物，能够增强学生直观的历史感受。但是我们日常教学，不可能拿着价值连城的真品在课堂上展示，这样的话，文物复制品就产生了它特殊的价值。它以其山寨版的外形，形象的再现了当时历史的本来面目，给学生一个形象的轮廓，有利于学生对久远历史的感性认识，理性升华，更重要的是提高了学生文物保护意识，激发他们的爱国主义感情，提高爱国主义觉悟，引导他们树立正确的理想、信念和人生观、价值观！ 我们经常在街头看到很多贩卖假文物的街头贩子。贩卖的东西各式各样，小到历朝历代的钱币，大到诸如敦煌飞天一样的壁画。有字画，有丝织品，有铜器，也有陶瓷，其种类真可谓琳琅满目，应有尽有。笔者因为酷爱历史知识，虽然文物知识底蕴无法与中央电视台《鉴宝》中的专家们相比拟，但是凭着对新课程理念的了解，结合实践，发现这些假文物，对历史教学却可以起到非常大的作用。虽然这些文物是复制品，但它以其山寨版的外形，形象的再现了当时历史的本来面目，给学生一个形象的轮廓，非常有助于他们的思维从感性认识升华到理性认识！ 案例：人民版必修一《抗日战争》 抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。抗日战争的胜利彻底改变了中国近代因战争失败而割地、赔款、出让国家主权的屈辱历史，使中华民族空前觉醒，爱国主义得到了极大弘扬，光复了自甲午战争以来的失地。抗日战争使中国的国际地位空前提高，成为世界反法西斯战争的四大国之一和联合国五个常任理事国之一。抗日战争胜利的历史充分证明，中国人民能够在民族危难中开辟新的道路，中华民族具有无限的生命力。 抗日战争在中国历史有如此高的地位，不仅仅是近百年来的第一次反抗外来侵略的胜利，更基于中国人民对中日的态度变化。在古代历史上，中日两国友谊源远流长，是友谊之邦。 但是在后来的历史长河中，变成了侵略者和被侵略者，更有甚者，日本侵略者违背人道对中国进行的一系列屠杀和细菌战，让中国人民对侵略者产生了极度的厌恶和憎恨！ 但是从古代中日关系到近代中日关系的变化，我们不得不反思自身存在的问题，一味的憎恨，不能改变历史，我们首先要醒悟的是自我的发展，其中包括思想的觉悟。 笔者在组织学生学习本课内容时，第一个展示的就是日本裕仁天皇的投降书的复制品，翻译解释了投降书的内容，再现了天皇对这场战争的阐述与反思。很多学生听了之后，心情非常激动，都说要复制这张投降书，贴到历史教科书上，时刻提醒自己铭记历史，不忘国耻，并为中华崛起而努力读书。 日本裕仁天皇的投降书的复制品，激发了深藏学生心底的那种最真实的爱国情怀，形成了他们对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为祖国现代化、人类和平与进步事业作贡献的人生理想，以及加深对历史上以人为本，善待生命，关注人类命运的人文主义精神的理解。 文物复制品虽为山寨版，但它依然承载着历史、艺术、科学的价值。作为一种有效的教育载体，对于广大学生具有很强的吸引力和感召力。无论是占建筑的占朴凝重，还是瓷器、青铜器的美轮美奂，都给人一种艺术的享受，无疑有助于陶冶学生情操，提高学生素养。文物复制品以其特有的美学价值，也正在深深的向学生心灵渗透。 正如马尔库塞在《美学向度》中说的:艺术不能改变世界，但它能帮助改变男男女女的意识和能力，而人是能改变世界的。 藏物更藏知，品物更品识。知真才能识假，识假也可见真知。通过课堂的不断实践，笔者概括出这些文物复制品有四大特点，寻找容易、物美价廉、形象逼真、不失底蕴。通过这些文物复制品这个载体，利用课堂中师生面对面地分析交流，发掘这些复制品所折射的深厚的历史文化内涵，让历史教材、历史知识和历史情怀自然有机地融为一体，使学生在了解课本知识的同时，有利于扩大学生历史视野，提高文物保护意识，提高美学素养，促进历史思维的发展，培养历史情怀，也明晰了保护历史文物的人文情怀。加大使用文物复制品在高中课堂中的使用，对广大学生影响是潜移默化的，其作用也难以估量！