大学本科计算机绘图教学内容探讨.pdfVIP

000年 工 程 图 学 学 报 2000 增 1 JOURNALOFENGINEERINGGRAPHICS M ad 大学本科计算机绘图教学内容探讨 浙江大学 李凌丰 谭建荣 陆国栋 施岳定 摘 要 经过计算机绘图课程的教学实践之后，总结出教学体会，指出在授 课内容选择及顺序安排时要注意五个 “兼顾”，列出了计算机绘图课程的基本内 容，同时提出了今后发展应该注意的三方面协调问题. 关键词 大学本科，计算机辅助设计，计算机绘图 0 引 言 .1:程制图作为一门技术基础课，有着悠久的历史和宽阔的覆盖面。随着计算机技术的迅 速发展、普及，计算机辅助设计 (CAD)技术在工程设计领域中广泛应用，计算机图形学 (CG)引入本科生教学内容成为一种必然。就我校来说，这样做既有外在的因素也有内在 的因素。外在因素是:目前许多生产、研究单位均己应用CAD或CG技术，毕业生走上工 作岗位前必须掌握计算机绘图的技能:许多兄弟院校已相继开出计算机绘图课程，无疑给笔 者很大激励。内在的因素是笔者具有较强的本科生和研究生教学能力，具有较强的科学研究 和项目开发能力，具有较强的教学研究和教学实践能力，具有较强的论文撰写和教材编写能 力;实现了科研成果向教学转化，研究生教学内容向本科生教学内容转化，高年级教学内容 向低年级教学内容转化。 以往，我校机械类本科生的工程制图教学模式都是用两个学期 (各68学时)完成画法 儿何和工程制图的教学，仅教授基于手_L制图的投影规律和机械制图知识。1997年秋季开 始，在本科生的工程制图课程教学中止式引入计算机绘图(34学时)。为了达到既保证原有 工程制图内容的教学质量又传授计算机绘图新知识，同时开拓学生视野和思路的目的，如何 选择计算机绘图的授课内容并在有限的学时内最优组合，如何采取与新内容、新形势相适应 的教学方法，是面向21世纪教学内容与课程体系改革的一个重要方面。在实施这项教学改 革，首次讲授计算机绘图与CAD基础课时，由于处于过渡时期，在实践中遇到了不少矛盾 和问题，对此作了思考，采取了相应对策。并有一些心得体会，现提交出来与各位探讨。 计算机绘图课程内容的考虑 计算机绘图教学内容选择、顺序安排，需围绕给学生上程观念培养、图形思维和图形表 木文丁19%年5月收到 增1 李凌丰等:大学本科计算机绘图教学内容探讨 ·249 达训练、计算机绘图技能掌握这条主线。学习计算机绘图时，学生己具备一定的投影知识和 ﹄ 一定的数学知识，而计算机图形学是数学与图形学融合的结果。在选择授课内容时，必须把 | | 握数与形这两条脉络并注意它们的交汇。这样不仅可以培养学生的形象思维能力，而且可以 加强学生的抽象思维能力，同时在两者结合处迸发出绚丽的智慧火花。 具体在计算机绘图教学内容选择和顺序安排时的考虑土要体现于下述的五个 “兼顾” 中。 1.1兼顾课时和考核目标 完成这门课的学习后，学生应掌握基本的计算机图形学理论知识和简单的计算机绘图 操作技能 理论部分通过做笔试题目来考核，而实践部分以画一张零件图作为考核指标。整 门课有34个课时，其中讲课20小时，上机实践14小时。如何在这样短的时间内，使学生 卜 有较人的收获，使教学有明显的效果，并且最终达到考核目标，的确是个难以妥善解决而必 ﹄ 须解决的问题。 为此，必须做到讲课的内容少而精，理论部分只讲一些基本概念和经典算法，其余内 容不作要求。感兴趣的同学可在课外阅读有关资料。实践部分借助AutoCAD作为手段，因 为它与其它绘图软件相比占有绝对优势的市场覆盖率，已经作为计算机图形的工业标准，极 具典型代表意义，同时适应性强，仅需简单的硬件设备，且安装和维护都非常简便，对大面 积使用可操作性强。AutoCAD操作部分详细解释