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提升文明素养 丰富德育内涵 ——海门市东洲小学2014～2015学年度第一学期德育工作计划 一、指导思想 以全国中小学德育工作会议精神为指导，以市局教育工作会议精神和学校工作计划为依据，结合我校实际，开发德育课程，整合教育资源，努力探索德育工作的新途径、新方法，形成全员、全程、全方位育人的德育模式，切实提高德育工作的针对性和实效性，帮助和引导学生养成良好的行为习惯，提高学生道德品质，形成健康向上的个性心理。 二、主要工作 （一）立足德育队伍建设，进一步夯实德育工作基础 1.大力加强师德师风建设，树立良好教师形象 认真落实《中小学教师职业道德规范》，深入开展师德师风教育活动，加强学习，提高教师思想认识和业务水平，形成“为人师表，教书育人”的良好风气。树立“人人都是德育工作者”的工作意识，创设“全员育人”的校园氛围，促进和推动学校德育工作的和谐开展。根据期初市局会议精神逐渐建立和完善“人生导师制”“家校合作机制”“督导评价机制”等三大德育工作机制。同时积极搭建“德育沙龙”“德育论坛”等德育研讨平台，交流思想、分享智慧，进一步提升德育工作的针对性、主动性、科学性和实效性。进一步完善奖励激励机制，大力表彰、奖励优秀教师，营造“学先进、比先进、赶先进”的工作氛围，激励全体教师奋发、敬业、奉献、争先的职业精神。 2.切实加强班主任队伍建设 每位班主任都要进一步明确自己的角色意义：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。” 本学期学校要加大班主任队伍培训力度，摒弃传统的空洞说教，重点突出情境认知和情境学习，让班主任学会如何做班主任，做好班主任。建立和完善学校班主任工作岗位责任制和激励机制，对班主任老师多关心、多支持、多倾斜、多帮助，激励他们敬业、乐业，创造性地做好班级管理工作。 3．加强学生干部队伍建设 学生是德育的主体，德育工作的出发点和归结点都是学生。注重学生干部的培养，提高他们的工作能力。本学期，继续坚持和完善学生自主管理队伍（小黄帽校规督察队）通过教师示范引领教会学生把握督察反馈的尺度，做到每日准时到岗检查，当场反馈到班，定期向全校师生作综述。让他们共同参与学校和班级各项工作的管理，成为学生的表率，实现全校学生自我管理、自主管理、自求进步、自谋发展的生动局面。 （二）立足德育内容拓展，进一步丰富德育工作内涵 1.以行为习惯养成教育为重点，促进学生素质优化发展 本学期德育教育以“文明礼仪”养成教育工作为重点，进一步完善养成教育分层次实施方案，抓细、抓实、抓亮点，提炼以“知礼仪、懂礼貌、讲文明”为突破口的特色创建。积极落实省文明委《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》，以“八礼四仪”为重点，以“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念和价值取向为导向，全面开展文明礼仪养成教育。学习并践行新《中小学生守则》和《日常行为规范》，引导学生从自己做起，从身边做起，从日常点滴做起，提高能力，锻炼技能，培养习惯，养成品德。 2.以主题活动为载体，及时发挥德育时效 （1）提高课程意识，构建完善的德育课程体系 积极构建德育课程，提升有效德育水平。一方面要加强学科课程的德育渗透，有意识地找准结合点，在教学中有机渗透德育教育；另一方面要上好规定课程中的德育课程。在有效评估的基础上，整合、提练德育工作实践经验，精心设计综合实践课程，搭建德育活动平台，分年级确定每学期、每月主题系列活动，建立有效德育评价体系，形成德育活动课程。主动研发融合优秀传统文化、传统美德、民族精神等内容的德育校本课程，努力挖掘社会主义核心价值观“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”24字内涵，研发德育精品课程。 （2）积极开展丰富多彩的德育活动，积极实施“生态德育”工程 活动是德育工作的重要途径。本学期我们将以“我是文明小公民”为主线，以新教育“每月一事”项目为载体，开展礼仪、感恩、规则、尊重等系列活动，细化“做一个有道德的人”“我的中国梦”与“三爱教育”（爱学习、爱劳动、爱祖国）“六大传统节日”等主题教育活动内容，不断提升中小学生的公民素养，使得学生有价值的体验和收获。精心设计入学仪式、入队仪式、成长仪式，让其成为学生美好的记忆。各班还要隆重对待班级中每个孩子的纪念日（生日），积极组织开展适合本班实际的一些特有的仪式活动，让一个个简单而不失隆重的活动换来孩子们一次次真正的心跳与微笑。坚持“每日一读，每周一事，每月一辩，每学期一会，每年度竞选”五大路径为学生营建充满正能量的生活。 （3）以“特色班级”创建为切入点，不断彰显德育特色 加强校园文化建设，以鲜明正确的导向鼓舞学生，以内在的力量凝聚激励学生，以独特的氛围影响规范学生，进一步完善学校校训、校风、班风建设。各班