新课程理念下班主任角色的转变——成为班里每一个孩子的母亲.docVIP

精品论文 参考文献 新课程理念下班主任角色的转变——成为班里每一个孩子的母亲 王宇航　吉林省通化市第十三中学　134001 摘　要：新课程理念下班主任应当转变好角色，用一颗“母亲”的心，守候孩子们的成长；要严爱相济，既是慈母，又做严父；要“足智多谋”，做好家长和学生沟通的桥梁。本文结合笔者经验，简述了如何做好新课程理念下班主任角色的转变。 关键词：新课程　理念　班主任　角色　转变 古人云：“师者，传道、授业、解惑也。”我们的老祖宗早就为我们教师的职业定了性，做老师，就是教授学生知识，帮助学生解决疑难。千百年的教育之中，我们的教师们把自己的职业发扬光大，不仅借鉴了加德纳的“多元智慧”理论，更是有了“第56号教室奇迹”的光辉引领。在新课程理念的引导之下，对于教师的教学提出了新的要求，同时也给新时代的班主任们提出了更大的挑战。我们是遵从自古以来的“师道尊严”，还是做一个“雷夫”一样的教育神人？我认为，在新课程新标准的要求下，作为初中班主任的我们，要积极努力地学习新知识，吸取健康向上、适合自己班级的理念，本着“以学生为主体”、“尊生爱生，严爱相济”的原则来管理自己的班级和学生，把班级里的每一个学生都当成自己的孩子，从老师和母亲两方面出发，教学生知识，和学生相处，就会让孩子们对自己“亲之，信之”，才能达到“亲其师，信其道”的效果。 一、用一颗“母亲”的心，守候孩子们的成长 自从自己做了妈妈，我对待自己学生的感觉也不同了。有了十月怀胎的辛苦和一朝分娩的痛苦与期盼，经历了无数个日夜几乎不能合眼的守护，看着自己儿子的健康成长，才深深体会到每个孩子妈妈的心，才真正体会到母亲每日叮咛中的期盼、每次叹息中的无奈、每次泪光中的安慰或失落。正是有了这样的认识，在平日的班级管理中，我的大声斥责变少了，而温情的问候增加了。 孩子们到了初三，特别是女生，大多数都已经长成大姑娘，有了自己的生理期。但是孩子毕竟还小，经常忘记带东西，或者忽然就来了的情况。一次有个女生红着脸跟我请假，支支吾吾中我才弄明白怎么回事，赶紧给她解决了。后来我给女生们专门开了个会，很坦诚地讲了这个问题，并且告诉她们，有了情况马上来找老师，不要害怕，不要担心，大不了回家换条裤子，不要有心理负担。我还让班长买了班级公共的卫生巾，放在我的抽屉里，以备不时之需。虽然给孩子们解决的不是大问题，但是从细节之处对孩子们的关心关注，会温暖她们的心，让孩子们舒心地成长。 二、严爱相济，既是慈母，又做严父 古人有话“惯子如杀子”，孩子的成长中，父母不能溺爱，老师更不能溺爱。班级的生活中，我可以从细微之处关爱学生，但是绝对不放任任何一个学生的小毛病。无论孩子成绩高或者低，有了错误，比如上课违反纪律、作业完成不好、不爱劳动、不尊重老师等等，不管谁犯错误，绝不姑息。就像对花草的修剪，有了无用的枝丫，立马剪掉，不能耽误了整个植株的生长。我的学生都知道，我是个严格的老师，要求学生们严格遵守校规班规，我带的“兵”不能邋遢，不能松散，学有学的样，玩有玩的样。但是严格不意味着“不近人情”，没有人情味儿的管理只会滋长反抗的情绪，只能离孩子们的心越来越远。做“严父” 的同时，我也是一位“温柔的慈母”，对生病的孩子嘘寒问暖，对成绩下降的孩子细心开导、分析原因，对和家长发生冲突的孩子耐心规劝，对单亲家庭的孩子给予更多的鼓励与照顾……让孩子们对我“又爱又怕”，这是我想要的效果。爱我，跟我学知识，听我的话，爱护班级的一草一木，爱护班级的兄弟姐妹，关心我的一举一动；怕我，不敢和我过分皮脸，我布置的任务认真完成，保持班级秩序的良好，让学生们的成绩稳中求升。 三、“足智多谋”，做好家长和学生沟通的桥梁 说自己足智多谋，这话真是大言不惭，我只是想表达，做班主任，动脑筋是必须的事情。家长对自己的孩子都是喜欢和满怀期望的，而且多数的家长都非常的矛盾——既想让孩子取得好成绩，又怕孩子遭罪。所以，看到别人成绩好，就十分羡慕，强迫自己的孩子也这么做，可孩子一说累，家长又开始心疼。孩子的成绩好了，怎么都行，什么条件都能满足；成绩一旦下降，马上“暴风骤雨”就来了，不管不顾地斥责，发泄一顿。这样家长的心情我很能理解，但是做法却不能接受。所以，我利用家长会和任何与家长见面的机会，向这样的家长宣传正确引导孩子的方法，把我们校长的理念教给他们——重德、崇优。做人重德，做事崇优。今??可以不优秀，但是我们追求优秀，争取明天比今天更优秀。教育孩子如此，要求我们自己更是如此。教育需要想办法，需要循序渐进，在不断的自我完善中追求更好的结果。和家长的沟通中，从最客观的层面上说服家长，认真剖析孩子的优缺点，让孩子和家长都冷静下来对待自己的得失，这样才