新课标下的高中语文教学 陈玉荣.docVIP

精品论文 参考文献 新课标下的高中语文教学 陈玉荣 〔摘要〕高中语文作为最基础的学科， 对整个教育的成败起关键性的作用。而且语 文素养的提高对其他科目的提高也会起到 很大的促进作用。因此．我们必须重视语文 科目的教学工作。中学语文教师必须与时俱 进，以新的理念、新的视角来探索语文课的 教法，以合理的资源配置来提升教学质量。 〔关键词〕高中生语文教学教学质 量新课改 随着新课程的进一步推进，我们的语文 教学正改变传统的单一的课堂授课形式，以 学生自主参与活动为特征的综合性活动课 正异军突起，并占据一席之地，它以其生动 活泼、切实有效得到学生的欢迎。 1 现状分析 长期以来，语文教学一直处于高耗低效 的状态，各种原因，虽说十分复杂，但教学内 容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主 要症结。正是由于语文教学内容与实际生活 有一定的脱节，缺乏现代生活气息，正是由 于高中语文旧教材教学内容枯燥、陈旧，形 式单一，严重滞后于时代的发展、社会实际， 也严重滞后于学生实际。再加上语文教学方 法上的注入式，学生听不懂，也不愿学，缺乏 自主的实践，才导致了语文课堂气氛的沉 闷，导致学生学习兴趣的下降，导致学生语 文能力的局限，导致语文教学质量适应不了 现代社会的需要。因此，语文教学要走出困 境，必须强调语文教学内容的开放性和语文 教学方法的多样性，特别要注重学生联系生 活实际自主地进行语文学习实践。 我们都熟悉一句话，这就是“语文的外 延与生活外延相等”。因为语文的这个特点 涉及面多而广，考察时，综合性又比较强，主 观因素的影响比较大，不少同学感到无从着 手。其实，和任何学科一样，虽然中国文化源 远流长，我们的母语博大精深，出题千变万 化，但总有一些东西是万变不离其宗的，只 要基础扎实，自能以不变应变。一般来说，语 文学习可以归纳为两点：课内得法，课外受 益。而无论是“得法”或“受益”，都离不开记 忆与思考。 2 新课改下语文教学的认识 2.1 在教学科目上，强调语文教学的有效 性。语文是最依赖基础与积累的学科。强调 素质教育，并不是把知识和能力对立起来， 割裂开来。“在考察知识的过程中更加注重 考察能力”，这是对“以知识立意向能力立 意”转变的新解释。个别同学认为，文化文学 知识浩如烟海，考背诵默写的就那么几分， 我不要就是了。这真是一种糊涂的认识。我 们知道，缺少基本的文化积累，我们的理解 分析、推理判断、想象联想都会受到限制。比 如《廉颇蔺相如列传》一文中介绍蔺相如时， 说他“为赵宦者令缪贤舍人”，如果对“宦者 令”，“舍人”这两个词不了解，就无法明白蔺 相如的身份，对文中后来廉颇所说的“相如 素贱人，吾羞，不忍为之下”也难以理解到 位。 不仅文言文，语文阅读也是如此，语文阅 读常常是一种跨越时空的文化之旅，如果我 们对本文的背景风物、时代风尚、人物性格 有所了解，对我们整体把握本文，无疑都会 有很大的帮助。再说，文化沉淀丰富了，对生 活的感受能力及想象能力也会增强，对世间 万物的感应会更敏锐更深刻，写作时，无疑 也会更容易进入状态，更容易得到有效、有 益的作文材料，心中想的笔下写的，也自会 “腹有诗书气自华”。 2.2 在教学内容上，强调语文的社会实用 性。传统的课堂教学常常以必修课教材的教 学为中心，内容显得狭窄，有时也有点陈旧， 与现实生活有一定距离。语文活动课则是开 放的，其教学内容往往涉及了语文应用的各 个领域，特别是触及必威体育精装版和最实用的领域， 并与一定的生活实际相联系，有较强的时代 色彩和生活色彩，因而，她能够补必修课课 堂教学的不足，全面反映社会生活对学生语 文知识和能力的要求，促使学生语文素质的 全面提高，又能给学生具体生动的感受，有 助于调动学生的学习兴趣。如举办“新闻发 布会”“语言的艺术———广告“”错别字普查” “编手抄报比赛”等专题活动，既让学生感受 到语文在现代生活中应用的情况，也加强了 学生实际应用语文的能力训练，学生学得兴 趣盎然，又实实在在。不少学生反映，开展语 文活动课以后，自己才感到语文原来是那样 有趣、那样有用。 2.3 在教学方法上，强调学生的自主实践 性。传统的课堂授课常常过分突出教师的作 用，以教师的知识传授和教学思路为中心， 学生常常被动接受或被动参与。语文活动课 则自始至终强调学生的自主实践。在活动课 中，学生是学习的主人，可以根据自己的志 趣自主选择，自觉参与。活动课的过程，往往 是学生自己设计安排、学生自我活动为主的 过程???在这个过程中，着重于让学生在各项 具体的实践和运用中获取直接的感性知识 和生活体验，着重于让学生在活动中去感 受、体