八年级上册(期末复习).pptxVIP

第五单元 生物圈中的其他生物;无脊椎动物;腔肠动物（最低等的多细胞动物） 1.主要特征：;代表动物----水螅;2.扁形动物 （1）主要特征：;代表动物----涡虫;寄生动物： 消化器官简单，生殖器官发达。;3.线性动物 （1）主要特征：;代表动物----蛔虫（雌雄异体）;4、环节动物 （1）主要特征：;代表动物----蚯蚓;5.软体动物：动物界的第二大类群。 （1）主要特征：;代表动物——河蚌（双壳类）;6、节肢动物（动物界的第一大类群） （1）主要特征：;代表动物——蝗虫;脊椎动物;鱼类 1.鱼能够在水中生活，有两个特点：;4.运动：胸鳍和腹鳍——维持身体平衡，尾部和躯干摆动——产生前进的动力，尾鳍——决定运动的方向， 侧线——感知水流、水温、测定方向。 5.代表动物：;两栖类 1.主要特征： 幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼???，湿润的皮肤可辅助呼吸。 2. 代表动物：;3．代表动物——青蛙 形态结构： 皮肤——裸露，无覆盖物，有黏液。 鼓膜——感知声波； 眼睛——对活动的物体敏感； 鼻孔——气体进出的通道； 四肢：前肢——短小，支撑身体； 后肢——发达，适于跳跃；趾间有蹼，适于划水。 6.呼吸：肺——结构简单，不发达，不能独立完成呼吸； 皮肤——湿润，内布毛细血管，辅助呼吸。 7.生殖：水中产卵，水中受精;爬行动物（真正适应陆地生活的动物） 1.主要特征：;代表动物——蜥蜴 （1）皮肤——干燥，体表覆盖角质鳞片， 既可以保护身体，又能减少体内水分的蒸发； （2）出现颈——使头部能灵活转动，有利于捕食和避敌； （3）四肢——短小，能贴地面迅速爬行； （4）呼吸——仅靠肺（发达）； （5）生殖和发育——完全摆脱对水的依赖，卵有卵壳保护。;（四）鸟类 1、鸟适于飞行生活的形态结构特点 a.外部形态： （1）身体呈流线型，减小飞行中空气的阻力。 （2）体表覆羽，前肢变成翼，翼上生有几排大型的羽毛。 （3）视觉发达，有些能在疾飞中捕食，用喙来啄取食物。 b.内部结构： （1）骨骼轻、薄，坚固。有些骨内部中空，可减轻??重； （2）胸骨发达，有龙骨突，上面有发达的胸肌，可牵动两翼飞行。 c.生理功能： （1）消化：食量大，消化能力强；直肠短，能及时排出粪便，减轻体重。 （2）呼吸：用肺呼吸，气囊辅助呼吸，使供氧充。 ;2、鸟的主要特征;（五）哺乳动物 主要特征：;动物的运动和行为;一、动物的运动;（二）关节的结构 ;（三）骨、关节和肌肉的协调配合 1．运动的产生： a.骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。（骨在肌肉的牵引下围绕关节运动。） b.运动并不仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如 神经系统的调节。运动所需的能量，有赖于 消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。;2.屈肘;2.伸肘;骨、关节和肌肉的协调配合;（四）运动的意义： 有利于觅食、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。;二、先天性行为和后天性行为 1.动物的行为分类：;2.先天性行为和学习行为 （1）先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。 如幼袋鼠爬向母袋鼠的育儿袋、小鸟喂鱼，蜜蜂采蜜，蜘蛛结网、鸟类迁徙等。 （2）学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。 如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。www.21-cn-;（4）意义： a.先天性行为:使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代。b.学习行为：适应复杂环境的变化。;三、社会行为 1.社会行为：动物营群体生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。 2.社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。 如白蚁群体、狒狒群体。;3.信息交流： （1）传递：动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。 （2）意义：通过信息交流，有利于动物群体觅食、 御敌和繁衍后代。 （3）举例：蝶、蛾类性外激素的运用;（4）由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物与环境形成一个统一的整体。; 动物在生物圈中的作用; 1、动物在生物圈中的作用： （1）维持生态平衡。;（2）促进生态系统的物质循环。 （3）帮助植物传粉、传播种子。 （4）某些动物过多，也会对植物造成危害。（如：蝗虫） （5）生物防治。（如：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫等） 生物防治的优点：减少因使用农药对环境造成的危害。 各种生物之间、生物与环境之间存在着 相互依赖、相互制约??关系，多种多样的动物在维持生态平衡中起着重要的作用，人为捕