人教版四年级下册语文导学案11-18.doc

年级 四 科目 语文 姓名 、 课时 1 日期 课题 11、蝙蝠和雷达 重、难点 理清文章脉络 教学 准备 生字卡片，查找蝙蝠和雷达的资料。 展开质疑 教学目标 掌握本课的生字词。 理清文章脉络。 引导学生开展质疑。 阶段 过 程 内 容 前期 10分 小小检测 通过学习上一课你懂得了什么？有什么启发？ 情境导入 假如把你的眼睛蒙上，那你靠什么走路呢？在一般情况下，人们可以借助灯火和触摸在黑暗中前行。但是对于在茫茫夜空中飞行的飞机来说，以上的方法就不管用了。那究竟是谁帮助人类 解决了这一难题呢？今天我们就来学习一篇新的课文——《蝙蝠和雷达》。 新知铺垫 介绍蝙蝠和雷达的有关资料。 中期 15分 互动内容 朗读课文，理清层次，哪些段落分别介绍了蝙蝠和雷达的内容。 蝙蝠和雷达有什么关系？ 雷达是怎样帮助飞机在黑夜里安全飞行的？ 自学起航 朗读课文，勾划有关内容，解决互动内容。 合作探究 在组内交流自己不理解的字词，说出对互动内容的理解，相互借鉴。 后期 10分 师生互动 逐段指名朗读课文，各组代表汇报学习成果，教师适时引导点拨。 质疑拓展 雷达的工作方法与蝙蝠夜间探路有什么联系？ 归纳总结 科学家通过三次实验，终于发现了蝙蝠的奥秘并利用这个发现发明了雷达，使得飞机能在夜间安全飞行。下节课我们继续探究这个了不起的发明。 验收 内容 说一说蝙蝠是怎样利用嘴和耳朵配合探路的？ 达标率 巩固 作业 认真读课文。 板书设计 蝙蝠和雷达 嘴 障 蝙蝠 超声波 碍 耳 物 课后 反思 年级 四 科目 语文 姓名 、 课时 1 日期 课题 蝙蝠和雷达 重、难点 理解蝙蝠夜间探路的本领 教学 准备 小黑板 和雷达工作原理的关系 教学目标 学习蝙蝠夜间探路的本领和雷达工作的原理。 理解蝙蝠和雷达之间的工作原理关系。 通过学习扩展思维，学会表达。 阶段 过 程 内 容 前期 10分 小小检测 说一说蝙蝠是怎样利用嘴和耳朵配合探路的？ 情境导入 今天就让我们来继续有趣的发现之旅。课文哪个部分揭示了蝙蝠夜行的奥秘呢？看看科学家们是怎样揭开这一生物之谜的。 新知铺垫 教师范读课文3——6自然段，让同学们注意听并体会。 中期 15分 互动内容 科学家做了几次试验？目的分别是什么？结果怎样？ 雷达是怎样工作的？ 雷达的工作原理与蝙蝠夜行的秘密之间有什么具体联系？ 自学起航 自读课文3——6自然段，在书上勾划有关内容。 合作探究 同学们再组内交流学习成果，发表各自的见解，相互补充，相互借鉴，统一订正。 后期 10分 师生互动 请各组成员代表发言，统一订正互动内容，教师适时予以点拨指导。 质疑拓展 根据蝙蝠的探路方法，画出雷达的工作原理。 归纳总结 自然界的奥秘是无穷无尽的，这些奥秘都等着我们去发现，希望同学们做生活中的有心人，多留心观察身边的事物，多得到启示。多观察、多发现、多动脑。 验收 内容 行近字组词： 锐（ ） 捕（ ） 当（ ） 得（ ） 说（ ） 铺（ ） 铛（ ） 碍（ ） 完成课后第3题。 达标率 巩固 作业 观察身边的动物，想想能从它们身上得到什么启示，设计成小发明。 板书设计 蝙蝠与雷达 雷达 障 无线电 碍 荧光屏 物 课后 反思 年级 四 科目 语文 姓名 、 课时 一 日期 课题 12大自然的启示 重、难点 为什么林务官异想天开的 教学 准备 课前朗读 命令会给森林带来灾难 教学目标 学会用自主探究讨论的方法理解课文。 能联系课外相关知识来深化对课文内容的理解。 培养学生认识认识自然、观察自然、利用自然规律的科学意识。 阶段 过 程 内 容 前期 10分 小小检测 同学们都提前预习了课文，谁能说说本文讲了一个怎样的小故事？ 情境导入 人类在蝙蝠夜行本领的启示下，发明了雷达，使飞机能在茫茫黑夜中安全航行。今天，我们来学习一篇课文，看看大自然又会给人类带来哪些启示呢？ 新知铺垫 释题“启示” 启发指示，使有所领悟。 中期