第一章改变世界的物理学导论.pptVIP

（1）行星作椭圆轨道运动，太阳位于椭圆的一个焦点上； （2）太阳到行星的矢径在相同的时间内扫过的面积相等； （3）行星绕日周期的平方与椭圆轨道半长轴的立方成正比。 德国天文学家开普勒： 在研究前人理论结果和第谷观 测资料基础上，结合自己的观 测结果，提出行星运动三定律 预言水星金星凌日 丹麦天文学家第谷·布拉赫 20多年观测天体运动，留下大量的详细的观测资料。 三、伽利略和近代力学的诞生 伽利略：1609年制成第一个天文望远镜；1632年出版了 《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》 发现木星的四个卫星、太阳黑子、土星光环； 发展了科学实验的方法：比萨斜塔实验、用斜 面做力学实验 弗朗西斯·培根：知识就是力量 四、笛卡儿、惠更斯和牛顿 笛卡儿：法国数学家、物理学家、哲学家 提出惯性定律：除非物体受到外力的作用，物体将永远保持其静止或匀速运动状态；惯性运动的物体永远不会使自己趋向曲线运动，而只保持在直线上运动运动量守恒。 惠更斯：荷兰科学家 提出惠更斯原理（光学）、单摆测量重力加速度 牛顿： 英国科学家 牛顿三定律、万有引力定律、微积分、光学和天文学、《自然哲学的数学原理》（1687） 1.4 19世纪物理学的成就和危机 § 一、电磁现象的研究 吉尔伯特：指南针、摩擦生电； 富兰克林：关于电的研究； 卡文迪许：静电学的研究、发明扭秤 伏打：1800年发明电堆； 欧姆：电路的欧姆定律； 奥斯特：电流的磁效应； 安培：安培定律 库仑：静电库仑定律 改变世界的物理学 课程性质： 公共选修课 理论学时：36 总学分：2 课程目的及要求 通过本课程的学习，使文科或非物理类学生能在学习物理学自19世纪末到20世纪以来的辉煌成就，接触和了解当今迅速发展的高新科技，认识物理学在现代科学技术中的地位及其在高新科技发展中所起的重要作用，从物理学发展的轨迹，领略科学大师们取得成功的奥秘。使文科或非物理类学生培养一些基本的科学素养和科学精神，扩大知识面，得到科学文化和人文文化的双重滋养，提高综合素质。 平时成绩（含各章问题讨论评价，小论文）50% 课程结业论文 50% 课程考核方式 授课方式 PPT、科教视屏片 1.1 世界为什么变化这么快 § 一、科学技术是第一生产力 人类的发展，社会的进步离不开科学技术。自进入20世纪，科学技术明显表现出它是生产力中最最活跃的、起决定性作用的因素，科学技术是经济和社会发展的主要推动力量，是一个国家综合国力的决定性因素。 　　现代社会在科学和技术方面的竞争愈演愈烈，谁掌握了更先进的科学技术，谁就在竞争中赢得先机，谁就有更大的机会赢得胜利，对一个企业如此，对一个民族如此，对一个国家更是如此。 二、科学技术的发展是加速度的 人类在和自然抗争的几千年中已经积累了大量的科学知识。虽然科学那时的发展十分缓慢，但是这些科学知识还是使人类生存能力得到提高，生存条件也已经得到了很大改善。 时光进入18世纪，以机械技术为核心的第一次工业革命开始，世界进入了“蒸汽机”时代。机器把人从体力劳动中解脱出来，大大提高了生产力水平，人类也在已有知识的基础上，不断探究新的科学方法，努力制造更加先进的机器，提高机器的工作效率。工业效率的提高带动了交通、纺织、水利等产业的发展。此后，大型轮船、汽车、飞机、新型纺织机等机器源源不断地被制造出来。 　　在20世纪，与人类生活息息相关的是以计算机技术发展为代表的信息技术革命。自第一台电子管电脑在1946年诞生后，60多年来，计算机技术以不可思议的速度在迅速发展，从真空电子管到大规模、超大规模集成电路，历经五代，计算机完成了微电子革命，人类在硅片上创造了奇迹，计算机把历史带进了计算机时代。人类的智力得到了延长和解放。现在，计算机已经成为人类不可或缺的工具，人与人之间的联系越来越便捷，世界变得越来越小。 科学技术深刻地影响了经济、社会和国际政治的面貌。 正是因为现代科学技术极大地改变了人类的生存状态和 思维方式，才使我们这个世界变化这么快。 １、科学技术的负面效应尽管不可避免，但其正面效应是基本的、主导的。我们承认负面效应，与反科学思潮有原则的本质的区别。 ２、认识、预防和减轻负面效应，仍需借重和依靠科学技术，而不能采取反科学的立场。 ３、不否认滥用和误用加重了科学技术的负面效应。“克隆人”是对克隆技术的滥用和误用。比如，我们反对“克隆人”，但不能反对克隆技术。 三、科学技术是一把“双刃剑” §1.2 从自然哲学到物理学 一、中国古代的物理学成就 周 原始人类：石器