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科目：语文 年级：初二 教师：刘桂凤 2001—2002年第一学期第四周 第三单元 一、单元提示 听说和读写，是通过语言获取或输出信息的基本手段，它们之间有密切联系又有明显区别。听说靠口头语言，读写凭借有形的文字符号，在日常生活中人们运用的机会很多，但仍需专门进行训练，本单元着重训练听和说的能力，课文中的演讲词、辩论记录都具有口头语言的特点。在课文的提示和练习中也介绍了一些听说知识。学习本单元，要认真朗读课文，并完成所设计的训练题目。 二、单元教学要点 1．理解演讲词的一般特点，分析课文中的讲演词。（重点） 2．体会口语强烈的感情色彩，理解口语与书面语的差异。（难点与重点） 3．理解辩论时的针锋相对以理服人及语言特点。 4．学习闻一多视死如归，追求真理的献身精神。 三、课文简介 《最后一次讲演》 1．文学常识： ①体载： 讲演词： 它是闻一多先生在李公朴先生追悼大会上即兴演讲的记录整理。 一般讲演是指就某个问题对听众说明事理，发表见解。它属于议论文范畴。 它的特点有四个： A：针对性： 有明确的目的和对象，可针对具体场合、听众、年龄、文化程度及其需要，根据自己的地位，身份等阐述观点。 B：鲜明性： 赞成什么，反对什么，要一针见血，清楚明白。不要含含糊糊，吞吞吐吐。 C：启发性： 要有理有据，要摆事实，讲道理，可运用设问、反问、比喻，引用等手法来启发大家。 D：鼓动性： 语言要通俗易懂，感情充沛，气势酣畅。要有真情实感，以情动人。 ②作者简介： 闻一多，著名诗人、学者，爱国民主战士。出生于一个“世家望族，书香门第”。历任青岛大学、清华大学教授。他是诗人，他的两部诗集《红烛》和《死水》闪烁着爱国激情和反帝火花，感情炽热而深沉。他是学者，著有《古典新义》、《唐诗杂记》等对古典文学有极深造诣。他是爱国民主战士，抗战八年中，他留有一把胡子，发誓不取得抗战胜利决不剃去，表达了他抗战到底的决心。 ③李公朴简介：爱国民主人士。全国内战开始后，与闻一多积极发动“呼吁和平宣言”万人签名运动。1946年7月11日晚，在归家途中遭特务暗杀，终年45岁。 ④背景介绍： 46年7月11日爱国人士李公朴惨遭国民党特务杀害，听到这个消息，悲痛万分的闻一多先生不顾身体的疾病在悲痛中主持李公朴的丧事。反动派一面杀人，一面造谣。说“李公朴是共产党杀死的”，“死于‘桃色事件’”，而且此时人们都流传特务手中有“黑名单”，上面第二个暗杀对象就是闻一多，且闻一多收到一封封恐吓信，大家都劝闻一多不要再参加追悼会了，但他毅然前往。在追悼会上，李公朴的夫人泣不成声地报告李公朴遭暗杀的经过，许多人热泪盈眶，可是，一些混进会场的特务，有的翘着腿抽烟，有的说笑、打闹。闻一多见了，脸都气白了，本来，为了防止出事，事前说好他不演讲。可是这时他不顾一切地跳上台，即席发表了气壮山河的最后一次讲演。 2．课文要点： 这是一篇充满激情的讲演词。闻一多先生在追悼会上，面对特务的无理取闹和嚣张气焰，怒不可遏，拍案而起，义正辞严地发表了此次演讲。表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。他对李公朴先生被暗杀十分悲痛，赞扬李先生和昆明人民为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的光荣，高度评价他们的斗争精神。对国民党特务的罪恶行径质问、痛斥、面对面的揭露反动派的虚伪本性和险恶用心。 3．课文分析： 这篇冷峻如铁，热情如火的演讲词，代表了闻一多的人格，代表了闻一多的作风，代表了闻一多思想的光辉，全文可分为三个部分。 第一部分（1-3自然段）：正面斥责国民党特务暗杀李先生的卑劣行径，高度赞扬李先生和昆明人民为争取民主和平而斗争的精神。 怒斥从三个方面： ①李先生无罪而遭毒手。 ②要打要杀，又不敢“光明正大”的打杀，而是“偷偷摸摸”的暗杀。 ③杀了人又造谣诬蔑，嫁祸于共产党。 第二部分（4-5自然段）：剖析国民党反动派虚弱本质，揭示人民必胜，真理永存的历史规律，鼓舞人民的斗志。 第三部分（6-12自然段）：号召昆明人民发扬云南民主运动的光荣传统，坚持争取民主和平的斗争，表达了闻一多先生为真理而献身的精神。 演讲是口头表达，是让别人听的，因此演讲词多用口语，通俗易懂，才能听得真切。 演讲中作者不断变换人称，用以表明其爱憎感情。 不同的句式和修辞方法的运用，加强了思想感情的表达。语言有感染力和号召力。 4．训练举要： ①本文是篇即兴演讲词，思路清晰。 演讲的思路是什么？ 第一步作者义正辞严地揭露了国民党反动派令人震惊的罪行：“在昆明出现了历史上最卑劣、最无耻的事情！”（A．“李先生只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话”。B．“要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而是偷偷摸摸的暗杀！