眼脑机能训练1.pptVIP

加强学生眼、脑、手机能训练有效提高注意力、记忆力水平全面提升课堂教学效率培养学生良好学习习惯 注意力、眼脑机能训练 定 点 凝 视 训 练 掌心敷眼 舒尔特表 舒尔特表可以通过动态的练习锻炼视神经末梢。心理学上用此表来研究和发展心理感知的速度。培养注意力集中、分配、控制能力。 　 练习的时间越长，眼球的末梢视觉能力越高，锻炼眼睛快速认读。所需的时间会越短，随着练习的深入，锻炼眼睛快速认读。 每表按字符顺序，迅速找全所有的字符，平均1个字符用1秒钟成绩为优良，即9格用9秒、16格用16秒、25格用25秒。 练习开始，达到不标准是非常正常的，切莫急躁。应该从9格开始练起。感觉熟练或比较轻松达到要求之后，再逐渐增加难度，千万不要因急于求成而使学习热情受挫。 这是培养学生注意力非常有效的训练方法之一。有很大的空间留给教师去研究、去创新。 闪视训练的内容 1、图片闪视（例如，旗帜、动物、交通标志等） 2、数字闪视（根据儿童年龄特点循序渐进，由最开始的3个数、4个数到5个数直到更多的数。） 3、词语、成语闪视 4、句子闪视等。 爽心悦目 目不斜视 千锤百炼 恋恋不舍 千锤百炼 恋恋不舍 舍生取义 千锤百炼 恋恋不舍 千锤百炼 恋恋不舍 成绩是党的、人民的，自己的小本子只能记录差距。 无知者是不自由的，因为他面对的是一个陌生的世界。 人民不仅有权利爱国，而且爱国是个义务。 手指操 右脑：不仅控制左手，也决定人的说话和写 作能力；形象思维、知觉、预感、创意；培 养敏锐的洞察力。 右脑的开发在很大程度上属于非智力开发， 非智力因素包括动机、兴趣、情感和性格等。 右脑支配左半身、控制左手运动；而左手、左半身 器官的运动也刺激右脑。有意识地活动左手、左腿、 左眼及左耳，尤其是左手和左手手指的运动，对大 脑皮层产生良性刺激，可有效地开发右脑功能。 左脑掌管语言，根据现有知识进行逻辑推理，这是 非常重要的功能，只是左脑产生的语言一般欠缺启 示性，难以得出新理论。右脑功能在于领悟、想象 和预料，当碰到一些百思不解的事情，若善用右脑 功能，右脑内的与生俱来资讯就会发挥作用，给人 启示，令问题得以迎刃而解。不过，在开发右脑功 能的同时，也要重视左脑功能的锻炼及运用，让大 脑得到均衡发展。 手指操1 手指操2 中小学教师必读好书 1.《最后的演讲》（美）兰迪·鲍许 著 邹慧玲∕张林 译 湖南科学技术出版社 2.《教育的智慧》张平 主编 上海教育出版社 3.《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》 （美）罗森塔尔、雅各布森著 唐晓杰、崔允潡 译 人民教育出版社 4.《教育心理学》R.J.）／（美）威廉姆斯／斯滕伯格 著 张厚粲 译 中国轻工业出版社 5.《教育是没有用的》林格著 北京大学出版社 6.《向瑞吉欧学习什么》屠美如 主编 教育科学出版社 7.《第56号教室的奇迹：让孩子变成爱学习的天使》 （美）艾斯奎斯 著 卞娜娜 译 中国城市出版社 8.《跟苏霍姆林斯基学当老师》闫学 著 华东师范大学出版社 9.《给教师的101条建议》（美）布鲁肖 著 方雅婕 译 中国青年出版社 10.《做老师真难，真好》钱理群 著 华东师范大学出版社 11.《老师怎样和学生说话》吉诺特 著 周呈奇／冯杨 译 海南出版社 12.《教学勇气——漫步教师心灵》帕克·帕尔默 著 吴国珍 译 华东师范大学出版社 13.《在与众不同的教室里—8位美国当代名师的精神档案》李茂 著 华东师范大学出版社 谢谢大家！ 秋高气爽 日积月累 累卵之危 日积月累 累卵之危 危急存亡 亡羊补牢 A 人民不仅有权利爱国，而且爱国是个义务。 左眼 右眼 脑（眼脑直映——扩大读的视野并加以 长时记忆 保持） 短时记忆 反复 点式阅读 线式阅读——行 面式阅读——几行 增大识别的间距 学习能力 形成 龟 豹 鹤 虎 狗 鸭 猫 兔 旗帜闪视 国 旗 党 旗 团 旗 队 旗 交通标志 禁止鸣喇叭 注意危险 人行横道 减速让行 数字闪视 532 746 6 1 5 6 4 7 8 2 5 9 2 0 8 1 4 1 9 7 3 2 5 4 6 8 7 3 2 9 2 O 3 3 8 3 3 3 O 6 8 3 6 6 6 成语闪视