七上生物期末综合试题,模拟试卷.pptVIP

小红点表示有害物质，进入生物体后，不易分解，很难排出。算一算，这条大鱼体内有多少个小红点？（假设每个B吃了3个有小红点的A，C吃了6个B，D吃了两个C，E吃了两个D。） 算一算 有害物质通过食物链的积累 答：3× 6× 2× 2 =72个 现在，你明白有害物质是如何通过食物链积累的了吧！ * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 1、影响生物生存的非生物因素有哪些？ 阳光、空气、水分等 2、影响生物生存的生物因素是指什么？ 影响某种生物生存的其他生物 复习提问： 3、影响生物生存的生物因素与非生物因素之间是什么关系？ 想一想，议一议 阅读书本Ｐ１９页 　　　图中有人了为防止鸟吃草籽，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫子吃光，而没有加的反而没有事？这是什么原因？这个事实说明了什么？ 在一定空间范围内， 生物与环境 所形成的统一的整体叫做生态系统。 结论： 生物和环境之间相互作用，是一个不可分割的整体。在生物学上把这个整体叫生态系统。 1. 什么是生态系统呢？ 一、生态系统 在一定地域内生物与环境形成的统一整体。 判断下列选项中，哪些是属于生态系统？ 一片草原 一个湖泊 一群鱼 一片森林 一块农田 一群人 2、你能举一个生态系统的例子吗？ 动动脑 下列各项中，可以看成是一个生态系统的是：（ ） 1、一片麦地的所有生物和阳光、空气等无机环境（ ） 2、一片森林中的所有树木 （ ） 3、一片草地上的阳光、土壤和其他无机环境（ ） 4、一个池塘中的所有动物、植物、微生物（ ） ５一块稻田中的所有生物（ ） ６、一个池塘中所有的鱼（ ） ７、一块农田中的非生物（ ） １ √ × × × × × × 在我们身边还能不能举出生态系统的实例？ 3. 以一片树林为例，分析生态系统的组成？ 提示：树林中有什么？ 草 害虫 鸟 细菌 蘑菇 土壤、 空气 水分等 生物部分 非生物部分 生态系统 生物与环境的整体 绿色植物—— 细菌、真菌—— 动物———— ? ? ? ? 二、生态系统的组成 阳光、空气、水、 土壤、无机盐等 生态系统 非生物部分 —— 生物部分 生产者 分解者 消费者 1. 非生物部分：光、空气、水等 角色：生产者 职能： 能利用光能制造有机物，为动物的生存提供了营养，没有生产者，其他生物也就失去了生存的基础。 地位：生产者是生态系统中必不可少的成分。 植物 2. 生物部分 角色：消费者 职能： 不能利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食，获得维持生命的物质与能量。 动物 角色：分解者 职能： 能够把动植物的遗体排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。 真菌、细菌 地位：分解者也是生态系统中必不可少的成分。 如果地球上没有分解者，人类会面临怎么样的情景？ P21右下问：消费者是可有可无的吗？ 判断：1、所有的动物都是消费者？ ２、所有的细菌和真菌都是分解者？ A B C 三者相互依存、 相互制约。 分解者 （细菌、真菌等） 消费者 （动物等） 生 产 者 （绿色植物等） 非 生 物 部 分 生态系统四种成分的相互关系 —相互依存 想一想，练一练 下列生物中，属于生产者的（ ），消费者（ ），分解者是（ ） a青蛙 b羊 c草 d松树 e青霉菌 f人 g木耳 h海藻 i蘑菇 cdh abf egi 植物 虫 食虫鸟 蛇 鹰 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 四级消费者 消费者和生产者之间，存在吃与被吃的关系 注意： 1、食物链包括生产者和消费者；箭头方向指向捕食者；在一条食物链中，总是生产者的数量最多。 2、 食物链起点一定是生产者，终点一定是最高级消费者；食物链与分解者、非生物因素无关。 ，这就形成了 螳螂捕蝉，黄雀在后。 画一画 写一写 食物链： 植物 →蝉→螳螂→黄雀 你做对了吗？ 数一数，有多少条食物链？ 食物链彼此交错，形成 。 食物网 动手画、数一数 1、我们一起画一画，这里有多少条食物链。 食物链彼此交错，形成 。 食物网 食物网 答案： 九条 讨论 2、蛇减少，链上的哪些生物受影响？ 从中可以知道食物网具有什么 ？ 特点 大家议一议： 在生态系统中，生产者和消费者通过食物链相互联系。一种生物的数量发生变化，各种生