七大学习能力,五大动力,学生心理特点,课堂问题策略.docVIP

目录 学习的七大能力 4 一、记忆力 4 （一）解决帮助： 4 二、注意力 5 （一）解决办法： 5 三、理解能力 6 （一）解决办法： 6 四、观察能力 7 （一）解决办法： 7 五、逻辑思维 7 （一）逻辑思维定义。 7 （二）逻辑思维能力差对语文学科的影响。 8 （三）解决办法： 8 六、想象力 9 （一）解决办法： 9 七、发散思维 9 （一）解决办法： 9 学习的五大动力 10 一、兴趣 10 二、自信心 10 三、意志力 10 四、成就感 11 五、目标 11 各年级阶段学生的心理特点 11 一、小学一年级 11 （一）心理特征： 11 （二）沟通方法： 12 二、小学二年级 12 （一）心理特征： 12 （二）沟通方法： 12 三、小学三年级 12 （一）心理特征： 12 （二）沟通方法： 12 四、小学四年级 13 （一）心理特征： 13 （二）沟通方法： 13 五、小学五年级 13 （一）心理特征： 13 （二）沟通方法： 13 六、小学六年级 14 （一）心理特征： 14 （二）沟通方法： 14 七、初中一年级 14 （一）心理特征： 14 （二）沟通方法： 15 八、初中二年级 16 （一）心理特点： 16 （二）沟通方法： 16 （三）总述： 16 九、初中三年级 17 （一）心理特点： 17 （二）沟通方法： 17 （三）总述： 18 课堂上常见问题及解决措施 18 一、 当学生的问题教师一时解答不出来时应该怎么办？ 18 二、面对追星族的学生应该怎么办？ 19 三、当学生上学佩带手机时应该怎么办？ 19 四、对父母离异家庭的学生应该怎么办？ 19 五、　当学生离校出走时应该怎么办？ 20 六、当学生与校外品行不端的人员密切接触，扰乱学校秩序时应该怎么办？ 20 七、当学生沉湎于电视或网吧时应该怎么办？ 21 八、面对贫困家庭的学生应该怎么办？ 21 九、对父母在外地打工的学生应该怎么办？ 21 十、当遇到学生互相攀比时应该怎么办？ 22 十一、当学生过分追求名牌、奇异服饰时应该怎么办？ 22 十二、当学生过生日互相宴请、送礼成风应该怎么办？ 23 十三、当学生上课不注意听讲时应该怎么办？ 23 十四、当发现学生早恋时应该怎么办？ 24 十五、当遇到智力超常的学生时应该怎么办？ 24 十六、当遇到智力偏低的学生时该怎么办？ 24 十七、当遇到“学困生”时应该怎么办？ 25 十八、当学生总是不完成学习任务时应该怎么办？ 25 十九、当学生不独立完成作业，抄袭或变相抄袭时应该怎么办？ 26 二十、当学生考试舞弊时应该怎么办？ 26 二十一、当学生厌学时应该怎么办？ 27 二十二、当学生经常迟到、无故旷课、逃学时应该怎么办？ 27 二十三、当学生故意扰乱课堂纪律或搞恶作剧时应该怎么办？ 28 二十四、当学生打仗时应该怎么办？ 28 二十五、当发现学生说谎时应该怎么办？ 28 二十六、 当发现学生吸烟时应该怎么办？ 29 二十七、当遇到屡教不改的学生时应该怎么办？ 29 二十八、当学生顶撞教师时应该怎么办？ 30 二十九、 当学生拿了别人的东西时应该怎么办？ 30 三十、当学生性格孤僻、不合群时应该怎么办？ 30 三十一、当学生精神忧郁时应该怎么办？ 31 三十二、当学生嫉妒心强时应该怎么办？ 31 三十三、当学生遇到困难、害怕挫折、缺乏自信时应该怎么办？ 31 三十四、对待缺少成功体验的学生应该怎么办？ 32 三十五、当学生有逆反心理时应该怎么办？ 32  学习的七大能力 一、记忆力 记忆是人类心智活动的一种，属于心理学或脑部科学的范畴。记忆代表着一个人对过去活动、感受、经验的印象累积。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。 ???记忆就是客观存在，是物质或物质系统变化的痕迹的即时状态。事实上，最早的记忆是大自然的记忆。但人们习惯于大脑的记忆。可以认为，大脑记忆是大自然记忆中的特殊部分，故记忆可分为广义记忆和狭义记忆二大类。广义记忆泛指大自然的记忆和生命体力活动的记忆，狭义记忆单指大脑的记忆。根据人类的约定俗成，狭义记忆简称为记忆。 ?记忆作为一种基本的心理过程，是和其他心理活动密切联系着的。在知觉中，人的过去经验有重要的作用，没有记忆的参与，人就不能分辨和确认周围的事物。在解决复杂问题时，由记忆提供的知识经验，起着重大作用。认知心理学家把记忆的研究提到了重要的位置，其原因也在这里。 记忆力差对语文学科的影响：拼音、词语记不住、古诗文背诵能力差，理解能力差、文章阅读速度、做题速度慢，写作素材积累少、词汇少，写作能力差。 （一）解决帮助： 1、培养和增强兴趣。 兴趣是增强记忆力的催化剂。一个人对他所感兴趣的信息和对象，会产生高度集中的注意力与观察力，精神上更加亢奋。在教学上多增加