我的书包为什么这样沉.docVIP

精品论文 参考文献 我的书包为什么这样沉 丁 笑 马志成 （温州大学教师教育学院，浙江 温州 325035） 摘 要:从古代教育到现代教育,通过两者的对比，突出现代教育的不足之处,从而引出书包重量超标的现象,从侧面对现代孩子学习压力大、学习劳累等进行了原因分析，并通过新闻调查反映这一现象普遍的客观存在。分析书包过重对孩子造成生理和心理上的影响，并详细列举了相关的对策。 关键词:现代教育；书包超重；减负；身心健康 一、从古代教育到现代教育 在古代教育中,教育的内容是以伦理道德为中心，比如“君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，无所苟而已矣”，“己欲立而立人，己欲达而达人”， “与朋友交，言而有信。以文会友，以友辅仁”等名言，都反映了一种道德的内在修养，这也是一种知识的学习和积累。在古代，学习是为了提高自身的道德内涵和修养，学习是发自内心的渴望和追求。而学习氛围比较轻松自由，师生关系如朋友，学生可以和老师同起同坐，学生可以反驳老师的观点，学生更可以是老师的老师。学习的内容也比较宽泛，不是老师规定学习内容，所以在古代更多是的追求一种精神的学习和理想的追求。考取功名是为了实现自己的理想，没有家庭和社会的压力；古人可以在花前月下，对酒吟诗，可以满怀豪情，作画抒情，大胆随性；能拥有壮志情怀，豪放而不失优雅，安逸而不失激情，比如浪漫诗人李白，爱国诗人杜甫，田园诗人陶渊明。所以古人更多追求的是一种政治抱负，一种脱俗的生活，淡泊名利，宁静致远。 可是现代人呢？他们焦虑了，急躁了，复杂了。他们把一切希望寄在孩子身上：大部分家长想让孩子上好学校读好书，毕业后找个好职业，收入丰厚，生活无忧；还有家长认为，砸锅卖铁也愿意供孩子上大学；只有少数家长认为孩子有点文化就行了，不求大富大贵，平平安安过日子就可以了。 尤其在发达城市，大部分家长还是坚持认为要把孩子培养成才，或许也是家长虚荣心在作怪。渐渐地幼儿园小学化、小学生压力过大等现象，成为新时期的一股热潮，各种培训班、补习班的出现，也给孩子造成了巨大的压力。不能输在起跑线上，这是家长们认同的观点。孩子在童年时期享受的是自由快乐，而不是整天在竞争的氛围中度过，这种压力更多的是家长和老师给的，家长为了自己的孩子能考上好的大学，学校为了提高升学率等一系列名声利益，不断给孩子加负。因此在全国各地学校均出现了“小学生书包重量超标”的现象，更是引起了社会和媒体的关注。 二、小学生书包超重 小学生的负担有课业负担和精神负担。如此沉重的负担来源于两个方面：家长和学校。众所周知，面对升学的竞争，就业的压力，家长、学校对学生施加了更多的压力，在小学阶段，家长们就非常重视子女的学习情况，他们“望子成龙”“盼女成凤”心切，节假日、双休日送子女上辅导班，做习题，把时间安排得紧紧的，孩子们哪还有玩的时间啊！在家长们的教育下，现在的孩子思想过早地成熟，想着进重点中学，上名牌大学，哪还有以前我们儿时的那份纯真快乐。但是这份压力的真正来源还是社会，现今社会用人制度过分追求高学历，使家长对子女的今后就业问题产生了担忧，如果进不了名牌大学，面临的就业问题就会更大，因此，不得不现在就让子女们承受这“不能承受之重”。 1.小学生书包超重的相关调查 新学期开学后，经常能看到小学生背着大大的书包上学、放学的身影。相关研究证明，如果学生负重超过体重的8%就会影响孩子的身体健康和发育。然而，据温州调查显示，某日下午，在市区某一小学，学生正三三两两走出学校。记者用随身携带的体重秤，对13余名学生的书包进行了随机测重。一年级的况同学，书包重2.6 公斤；三年级的李同学，书包重3.8 公斤；五年级的张同学，书包重5.1 公斤；二年级的蒋同学，书包重4.5公斤……记者粗略估算，平均每个学生的书包重约3.9 公斤。随后，记者要求被测的学生拿出当天不需要的学习用品，再次测试书包重量发现：一二年级学生书包正常重量约2.2 公斤，高年级的学生书包重约3.8 公斤。对比之前数据发现，一年级的学生书包重量基本正常，重约2.5 公斤左右；而高年级的小学生书包超重普遍，基本为4.6 公斤左右。记者调查发现，超过半数的学生认为书包“重死了”，应当“减肥”。记者注意到，一些学生刚出校门，家长们就赶紧上前将书包摘下背在自己身上。为何小学生的书包如此之沉？在征得学生及家长的同意后，记者打开了其中几名学生的书包。在被抽查的学生中，独自扛着书包回家的二年级学生小良格外引人注目。小良身材瘦小，可背上的书包却十分“饱满”。记者用秤测了下，书包重约5公斤，而小良的体重仅23公斤。打开小良的书包，除了当天上课所需的语文数学课本外，还有两本字帖、一本字典、两本课外读