我国高校管理人员专业化问题研究.docVIP

精品论文 参考文献 我国高校管理人员专业化问题研究 四川大学规划建设处　四川　成都　610065 摘　要：高校管理人员队伍建设是我国在高校改革和发展过程中所面临的一个重要的问题，所谓高校管理人员的专业化，是指高校管理人员通过一系列专业且系统的教育、培训和实践活动，从而掌握高校管理的专业知识和技能，组成一支精干、高效、相对稳定的管理队伍从而达到与高校管理岗位相适应的状态。随着高等学校的不断发展,建设一支与现代化高校管理体制相适应的高校管理人员队伍,提高高校管理人员的专业化水平显得日益重要。纵观世界范围，高校管理人员专业化已经成为一种必然趋势。目前，我国高校管理队伍专业化程度不高，其根本原因在于在很长一段时间内我国对高校管理工作专业化这一问题不够重视，缺乏高校管理队伍专业化建设的历史积淀。一些发达国家高校管理队伍专业化程度较高，在其推进高校管理队伍专业化建设方面积累了许多成功的经验和案例，这无疑为我国推进高校管理队伍专业化建设提供了诸多有益的启示和借鉴。对此问题，本文作者在研究和学习这些先进经验的基础上，结合所在高校的实际情况和工作中遇到的实际问题，为推进我国高校管理队伍专业化提出一些建议：进行专业化队伍建设，首先要明确职业定位，实现管理人员的分类管理；其次要完善职业准入制度，规范管理人员任职资格，确保持证上岗；注重制度建设，不断创新和完善选聘机制和考评机制，以吸收大量优秀人才和高效率地配置人员流动；加强专业知识培训，建设学习型组织；同时要建立合理的薪酬制度，使激励机制能更好地发挥作用。 关键词：高校　管理　人员　专业化 高校管理人员的专业化，是指高校管理人员通过一系列专业系统的教育、培训和实践活动，从而掌握高校管理所需专业知识和技能，组成一支高素质、高效率且相对稳定的管理队伍，实现高效管理职能的新要求和新内容。而这种专业化不仅是人员知识和技能的专业化，更是思想建设和制度建设的专业化。笔者在研究和分析一些发达国家高校管理先进经验的基础上，立足于中国高校实际情况，结合实际工作中的问题，提出以下几条促进高校管理队伍专业化建设的建议。 一、明确职业定位，实现管理人员的分类管理。分类管理制度是高校管理人员实现专业化建设的前提条件，分类制度的核心内容是按照高校管理人员所从事管理工作的性质和特点不同，建立各具特色、适合自身特点的科学管理制度，以提高高校管理工作的系统性和针对性。 系统性指的是各种不同类型的人员管理都要遵循一些共同的原则，使不同人员之间密切结合、紧密联系；针对性就是根据不同人员从事的不同岗位的专业性质和特点，分门别类地进行有针对性的管理，以提高人事管理的效率和准确性。 二、完善准入制度，规范任职资格。随着高校改革的日益深化，高校管理人员的职能和任务也更加多元化，因此对管理者的专业技能和综合素质的要求也不断提高，因此为实现队伍专业化建设，有必要提高行业准入门槛，完善管理人员准入制度，严格规范任职资格。 三、创新和完善选聘制度和考评制度，建立良性循环的管理体系。在选聘制度方面，积极推行全员聘用制，促进高校人力资源开发与优化配置,推进人才强校战略进行。这一制度的优势在于可以增强管理人员的竞争意识、危机感、紧迫感，促使他们主动学习进步，同时促进管理队伍结构的优化，优化分配机制，有助于打破 “论资排辈”的旧人事管理传统，形成竞争、流动、开放的选聘机制；在考评制度方面，架构“以人为本”为原则的考评制度，建立凭实绩用人的良性机制。 四、增强专业培训力度，建立学习型组织。为适应不断发展的高校管理实践，管理人员需不断学习以提高自身素质，这就需要整个管理团队加强专业知识和技能的学习，定期举行一些培训和教育以及后续的实践活动，通过组织成员间的学习交流会、学习小组等形式促进相互学习共同进步的环境，建立学习型管理队伍。 面对新形势，将借鉴先进经验和立足本国实际相结合，加强对高校管理人员专业化的研究，通过观念转变和制度建构，促进高校管理队伍专业高效，对于推动中国高等教育事业发展，提高高校的管理水平和办学效益有重要的理论和实践意义。 参考文献 [1]覃业飞 陈先华 谈高校教学管理人员的专业化要求[J].高教论坛,2005年02期。 [2]邓旭 我国高校行政管理人员专业化研究[J].《青春岁月》,2015年12期。 [3]石若坤 论高校行政化对高校教师心理契约的破坏[J].广西社会科学,2011年02期。 [4]徐霞 论高校管理专业化的必要性及实???路径[J].现代教育科学,2011年01期。 [5]罗泽意 大学内部权力特性及其制衡[A].湖湘公共管理研究（第四卷）[C].2013年。 [6]高山 大学学科文化管理研究[D].中南大学,2