感悟生命 任勃宪.docVIP

精品论文 参考文献 感悟生命 任勃宪 任勃宪　四川省苍溪县云峰镇五里小学　628400 生命既是一段旅程，又是一份幸福，更是一次体验。 生命就好似一颗树，它曾蓬勃生长过，曾艳丽无比过，凋零时，也曾如飞舞的蝴蝶飘向自己的归宿——泥土。谁说生命没有诗一般的灿烂？当面对失败和委屈时，你尽不用黯然失色。鼓起勇气，抬头向前才是你最好的选择！努力去发现你生命中美好的、快乐的一切，去领会此刻属于你的怡然，向自己的梦想奋力拼博。 那时，你便会发现，选定一个目标，然后向其目标努力时，是多么的激动与欢快。 生命本就是一份快乐，一个人可以平庸无奇、碌碌无为地在世界上虚度光阴，也可以让生命散发耀眼的光芒。做人就应该为别人奉献，这才是生命的意义，奉献不在于献出生命，而在于你对他人创造的价值。当你在为他人创造价值的同时，你也无形之中收获到人生最珍贵的东西——幸福。因为有意义的生命会让你的名字闪光。每一个人都拥有生命，它极其平常，却又充满奇幻，走近生命，你会感到它的伟大所在。让我们拥抱生命，拥抱绚丽人生，你也拥有了人生最大的幸福。 生如夏花般灿烂，死如秋叶般静美。人生本该如此，一直以来，我都以为体验到生命中的疼痛的真谛，不肯令它有丝毫改变，直到看到鸟儿南飞、路边的树叶枯萎凋零时，我才知道生命中最大的疼痛，莫过于辗转反侧的迁徙与频繁无奈的轮回。人，是一种多么伟大的生物，是宇宙之精华，万物之灵长，人生在世要么不然喜，要不然悲，既然如此，我们为何不选择快快乐乐的人生呢？不管一切如何，你终会发现——生命是一首多么欢快的交响乐。 人生虽然短暂，但这短暂的生命能不能泛动光芒，完全掌握在自己手中，让我们用实际行动充分去演绎生命价值的凯歌。 　　指导教师：赵丽 浅谈小学音乐课堂中如何激发学生的学习兴趣 白雪　陕西省榆林市吴堡县第二完全小学　719000 一、和谐的师生情感是前提 小学生的情感是最丰富而细腻的，他们会将对教师的情感转移到相应的学科上去，如果学生们非常喜欢你，那么他们在上你的课时就会很乐意听你讲，跟着你学;相反，如果学生们不喜欢你，或者惧怕你，那么他们对你的课自然就会产生强烈的抵触情绪，自然就不会有学习的热情和兴趣，这就形成为了教学过程中的障碍。由此看来，师生之间良好情感的建立对于上好音乐课、激发学生兴趣起到重要作用。小学生音乐课堂上需要的是欢快愉悦的课堂气氛，而如何实现这一良好的学习氛围，关键主体在于学生，学生对课堂知识的反馈直接影响课堂气氛与教学进度，那么如何来引导学生主动参与并激发他们的兴趣呢？当然这和其他一些因素也有着密不可分的联系。 二、设置符合学生心理的教学环节是关键 小学音乐课的教学内容有一部分是孩子们所熟悉的，但有一部分内容是他们并不了解的，对他们熟知的部分，老师们的导入部分可以直接导入。对于他们不了解的部分，我们就要从这首乐曲作品的作者、创作背景、歌曲类别等方面来寻找突破口，如果是孩子们很喜欢的同种类型的音乐作品，那我们就可以通过他们喜欢的音乐入手，慢慢导入新课所要学习的作品，还可以通过设置相关的情境来导入新课的内容。在设计导入部分时，教师一定要学会多利用多媒体，不管是通过视觉、听觉等方面，孩子们很容易集中注意力，课堂秩序自然也就非常安静、谐和。 1.新课导入部分是吸引学生的重要环节，还有最容易被教师忽略的进入新课之后的每一个小环节的联系与设置。小学生注意力集中的时间相对于成年人来说是非常短的，很容易分散。也许一个好的开头可以引起学生们的好奇与注意，但如果一节完整的40分钟课堂上不再有能够激发学生兴趣的环节，那么这节课仍然会上得非常吃力，学生学习的热情会大大降低，尤其是在低年级的课堂教学过程中，学生们很难做到集中注意力听老师讲课。因此，在整个教学过程中，教师要多设置一些环节调动学生学习的积极性。在之后的环节首先还是要考虑多媒体的使用，这是当前课堂教学过程中最容易利用的科学技术，它可以帮助学生理解、感受音乐，以及音乐相关的内容。 2.我们还可以运用一些最传统但却最符合儿童心理的方法，比如：讲故事、猜谜语、做游戏等。这些方法看似陈旧，但效果却很好，例如给孩子们讲授一些音乐家的经历和某部音乐作品的创作背景时，我们就可以运用讲故事的方法来进行，任何一个小学生都不排斥这种方式，每次上课时只要笔者一说起“在很久很久以前”或者“这首作品的背后还有这样一个小故事”等这???类似的语言，学生们就会瞪大眼睛，互相做出“嘘”的手势，可见，讲故事的方法在课堂上是可以被使用起来的，这无非需要教师提前做一些功课，要把一些知识用自己的语言编织成一个故事，因为讲故事的语气和讲授单纯的