心理健康教育，孩子不可缺失的一课.docVIP

精品论文 参考文献 心理健康教育，孩子不可缺失的一课 孟瑞红　山东省寿光市教育局　262700；雷俊文　山东省寿光市古城街道北洛学校　262700 　　摘　要：孩子学习无主动性，针对当前课堂上心不在焉等不良学习习惯，自私、性格叛逆、自以为是、心胸狭窄、容不下别人、自卑、性格内向等现象的存在，加之有些学校小学生心理健康课开得不经常的怪现象，我们对这个问题进行了深入的调查研究，并采取了一系列行之有效的措施，让中小学生补上这一课。 　　关键词：心理健康　育人环境　良好品行 　　中小学时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期,在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。排除中小学生认识、情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这是中小学教育教学义不容辞的责任。心理健康教育，目前许多学校开展得不是很经常，甚至没有开设这一课，即使当前正开设的健康教育课也大多是进行生理健康方面的教育，而缺少的正是心理健康教育。为了改变这一现状，根据多年的教育工作经验,学校采取了如下措施： 　　一、加强领导力度，造就一支素质高的心理健康教师队伍 　　我们重视这一工作，成立了心理健康教育领导小组，将中小学生心理健康教育列入了教学课程，进行心理健康教育。我们聘请专业心理教师担任培训工作，定期为学校老师辅导。我分别制定出学校、班级的心理健康教育计划，学习有关心理学、教育学的材料，初步掌握了中小学心理健康的知识。 　　二、调查摸底，搞清目前学生的家庭状况 　　1.多与学生进行沟通与交流，克服叛逆心理。我们首先培养学生的社会适应能力，要求他们在广阔的社会中磨练自己的思想情操，树立正确的人生观和世界观，做一个对社会有贡献的人才；其次是要求他们从积极的意义上去理解大人，让学生明白无论是家长还是老师都是善意的批评，家长、老师也是人，也有正常人的喜怒哀乐，也会犯错误；最后是要求家长和教师多注意孩子的心理需求，及时了解他们在想什么、想做什么，多听他们的呼声，理解他们的欢乐与苦恼，放下长辈的架子，与孩子建立起平等的长幼关系。 　　2.用一颗慈母心去感化自卑孤独的心灵。产生自卑孤独心理的原因是多方面的，一般来说主要是因为生理的原因、遭遇挫折和心理创伤、性格因素、家庭教育问题以及需要的得不到满足等。消除自卑孤独心理的关键是对自己现存力量感到满足。教师要帮助学生来分析他们的优点，正确做出评价，发挥自己的长处。其次是千方百计来提高他们的自信心。 我们协商各科教师共同给学生增强自信心，不让他们觉得什么都弄不好。最后是引导学生以勤补拙和扬长避短来克服自卑。教师要帮助这部分学生找到自己的突破口，通过勤奋努力，在某个方面做出成绩来。 　　三、提高认识，将心理健康教育溶入各科教学中 　　教师自身参与的心理素质会直接影响其教育态度与方式，同时心理健康教育的实践也对教师提出了新的要求，因此，必须加强教师心理健康教育等综合素质的培养。我校定期组织广大教师认真学习新的教育理论和有关心理健康教育的材料，提高认识，把小学生健康教育当作自己义不容辞的责任和义务。学校除申报参加培训的人员加强责任心，带头进行对学生的健康教育，其他教师都要积极参与到这一教育活动中来，特别是班主任更是心理健康教育工作的重要力量。要求每个班主任积极地将所学的心理健康教育知识充分运用到自己的班级管理与学生工作当中去，每个任科教师也要深刻地认识到，课堂教学不仅是科学知识的传授过程，也是学生心理发展的过程，鼓励教师根据自己的学科特点在学科教学中培养学生良好的心理素质。如语文、品德课可以陶冶学生的心灵，让学生学会明辨是非的能力；体育课、综合实践课可培养学生团结、合作、竞争、拼搏的精神等，要让各科教学成为中小学生心理健康教育的主阵地。 　　四、家校联合，让学生得到全方位的心理健康教育 　　学校开设心理健康教育课是培养学生健康人格的摇篮，但随着学生课业负担的减轻，相对自由的时间增加了，尤其是在家的时间更多了，家庭教育就越发显得重要了。和谐、温馨、民主的家庭环境更易使孩子健康地成长。学校需要与家庭紧密配合方可取得事半功倍的教育效果。据调查，目前多数家庭重视的只是孩子的学习成绩，至于孩子的品行、成长中的困惑、生活中的烦恼很少关心，或不知道如何关心。对此，我们充分利用每月一次的家长学校培训时间，向每位家长进行心理健康方面的知识辅导，教育他们在家庭中对孩子进行心理健康教育，注重对孩子品格、良好习惯的培养。 　　五、创设育人环境，促进学生健康心理的形成 　　一是学校的固定板面、文化宣传栏都有宣传心理健康教育的内容，并定期更新。各班的黑板报、涂鸦壁也把这一内容当作重要内容，同时每周还出一期宣传心理健康的手抄报。