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｝ 事理延伸 个例分析 呼应观点 　 说理深刻透彻 粘连 方法指津三、 事理延伸粘连 随 堂 练 习 安于位置，创造价值 上天给苏轼开了一个大大的玩笑，昔日的朝廷重臣，转眼便成了阶下囚，之后又流放到了黄州这穷乡僻壤，苏轼的人生位置发生了天翻地覆的变化。面对造化的弄人，乐观的苏子坦然相对。 分析： 练习：结合所给题目兼顾三种粘连方法分析所给转述材料，使之切合题意。 * * 【教学目标】 1、知识与技能：训练学生运用素材的能 力，使之与主题巧妙粘合。 2、重点与难点：让所积累的素材在作文中发挥优势，分析到位，说理深刻。 3、过程与方法：启发学生进行有目的的训练，学会转述素材，掌握分析素材的方法。 文章虽有材料，如果不能说明什么问题，或者意思发散、让人不知所云，应视为“没有什么内容”。 --- 2012年湖南高考作文评卷细则 想到了玛格丽特，一个平凡的名字，却是一个不平凡的女子的名字。很难想像这样一个人，每个学科几乎都拿第一，体育、艺术、音乐样样优秀，无论演讲还是竞选，她总以自信征服众人，最后，她征服了全英国人民。她，就是曾叱咤风云的“铁娘子”英国首相撒切尔夫人。当人问她成功的秘诀时，她只是淡淡的一句：“因为我想赢。”这样一个从不说“不”的女子，登上人生的顶峰！ 不轻易说“不”，就该像玛格丽特一样，以高度的自信面对所有的挑战！ 某生高考《不要轻易说不》主体段 想到了玛格丽特，一个平凡的名字，却是一个不平凡的女子的名字。很难想像这样一个人，每个学科几乎都拿第一，体育、艺术、音乐样样优秀，无论演讲还是竞选，她总以自信征服众人，最后，她征服了全英国人民。她，就是曾叱咤风云的“铁娘子”英国首相撒切尔夫人。当人问她成功的秘诀时，她只是淡淡的一句：“因为我想赢。”这样一个从不说“不”的女子，登上人生的顶峰！ 不轻易说“不”，就该像玛格丽特一样，以高度的自信面对所有的挑战！ 高考某生《不要轻易说不》主体段 转述不当 分析无法 材料与观点不粘连 素材与观点粘连 转述粘连 分析粘连 一、转述巧粘连 【典例指法】 观看视频素材 试比较： 围绕所给主题转述视频素材，哪一个文段转述得更好？ 文段1：大爱无疆。爱，犹如冬日里的暖阳，温暖着我们的心房；爱，犹如人生的一盏明灯，引导我们前行。荆州两个在江边玩耍的小男孩不慎落入江中，情况危急，长江大学学生发现后马上前往救助，由于河水湍急，学生体力不支，手拉手形成的人梯被冲散，九名大学生落入水中，最后，两个小男孩获救脱险， 陈及时等三名大学生却沉入江中，不幸身亡。你看，因为有爱，那长江大学的学生舍己救人；因为有爱，上了年纪的冬泳队员奋不顾身。滚滚长江水，流不去的是他们的爱。大爱无疆。 文段1：大爱无疆。爱，犹如冬日里的暖阳，温暖着我们的心房；爱，犹如人生的一盏明灯，引导我们前行。荆州两个在江边玩耍的小男孩不慎落入江中，情况危急，长江大学学生发现后马上前往救助，由于河水湍急，学生体力不支，手拉手形成的人梯被冲散，九名大学生落入水中，最后，两个小男孩获救脱险， 陈及时等三名大学生却沉入江中，不幸身亡。你看，因为有爱，那长江大学的学生舍己救人；因为有爱，上了年纪的冬泳队员奋不顾身。滚滚长江水，流不去的是他们的爱。大爱无疆。 转述无侧重 指向不明确 文段2： 大爱无疆。险滩上，长江大学的学生勇救落水儿童，上了年纪的冬泳队员奋力救助大学生。素不相识的他们用爱，驱走了人们心头的习惯性冷漠，温暖着我们的心房；他们用爱，谱写了一曲人性的光辉之歌，我们会一代一代地吟唱下去！滚滚长江水，流不去的是他们的爱；滚滚长江水，流的是他们绵绵的情，大爱无疆。 文段2： 大爱无疆。险滩上，长江大学的学生勇救落水儿童，上了年纪的冬泳队员奋力救助大学生。素不相识的他们用爱，驱走了人们心头的习惯性冷漠，温暖着我们的心房；他们用爱，谱写了一曲人性的光辉之歌，我们会一代一代地吟唱下去！滚滚长江水，流不去的是他们的爱；滚滚长江水，流的是他们绵绵的情，大爱无疆。 善取舍 有侧重 素材转述 善取舍 有侧重 巧点题 技巧总结： 简明 随堂练习： 以“勇于担当”为主题，简明转述“长江大学学生勇救落水儿童”的视频素材。 参考： 做人应该勇于担当。在人与人之间日益冷漠的今天，长江大学的学生毅然担当起了救落水小男孩的责任，他们是多么难能可贵。他们向世人展示了什么是大义，什么叫担当。因为勇于担当，他们短暂的一生闪耀着炫目的时代光芒，这光芒让世人明白：面对危情，我们