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精品论文 参考文献 如何构建初中英语高效课堂 郭海燕 河南省安阳县瓦店乡第一初级中学 郭海燕 【摘要】初中英语课堂教育中普遍存在着“班额过大，单词过多，学生难掌握，任务与应试不可兼顾”等诸多问题。甚至有的学生听说能力滞后，语言交际能力较差。因此，要如何构建高效和谐的英语课堂，提高教学有效性，是初中英语教师长期面临的，而且亟待解决的问题。 【关键词】构建初中英语高效课堂 初中英语课堂教育中普遍存在着“班额过大，单词过多， 学生难掌握，任务与应试不可兼顾”等诸多问题。甚至有的学生听说能力滞后，语言交际能力较差。因此，要如何构建高效和谐的英语课堂，提高教学有效性，是初中英语教师长期面临的，而且亟待解决的问题。现结合本人多年的英语教学实践，浅谈如下。 1 制定明确、科学、全面的教学目标 教学目标是指教学活动预期所要达到的最终结果。对于初中英语课堂来说，是否有设定教学目标以及教学目标的设定准确与否，直接影响了中学英语课堂教学的有效性以及英语教学质量的提高。教学目标主要有如下几个功能： 1.1 导向功能。教学活动追求什么目的，要达到什么结果，都会受到教学目标的指导和制约。可以说，整个教学过程都受教学目标指导和支配；整个教学过程也是为了教学目标而展开。如果教学目标正确、合理，就会导出有效的教学；否则就会导致无效的教学。所以，教学目标可以看作教学活动的“第一要素”，确定准确、合理的教学目标也被认为是教学设计的首要工作或第一环节。 1.2 控制功能。教学目标一经确定，就对教学活动起着控制作用。它作为一种约束力量，把教学人员、行政人员和学生各个方面的力量凝聚在一起，为实现已定目标而共同奋斗。教学目标的控制作用，还表现在总体目标对于各个子目标的规范和制约上。一般地说，高层次的教学目标必然对低层次的教学目标具有约束力，迫使低层次的教学目标与其一致并为其服务，从而使目标系统内部达到一致。 1.3 激励作用。教学目标确定以后，就可以激发学生的学习动力，使学生产生要达到目标的愿望。在教学活动中，要想使教学目标充分发挥激励作用，教师就应当在研究学生的兴趣、动机、意志、知识和能力水平以及他们的个别差异上下功夫，只有这样，才能够把握住学生学习的“最近发展区”。 1.4 中介功能。教学目标具有中介功能，教学目标的实现就是学校工作满足社会对受教育者的需求。教学目标的中介功能，还表现为教学目标是教学系统内部各个要素的联结点。教学活动是教学目标、教学内容、教学方法、形式、手段及教师和学生等各种因素构成的动态过程。各个因素发生关系，主要通过教学目标。 2 建立融洽的师生关系，创建有效的学习氛围 师生关系的融洽性直接影响学生的学习。教师要有丰富的知识、过硬的业务水平，以树立教师的“权威性”。教师严谨的工作态度对学生是一种无声的教育，教师要教态亲切自然，和学生交朋友，达到感情上的沟通，对学生出现的知识上、行为上的错误采取一种宽容的态度，友善地、耐心地进行辅导和教育，注意爱护学生的自尊心、自信心，创造一个轻松愉快的学习气氛。在我们的周围不难看到学生因为喜欢老师而喜欢他（她）所教的科目。这些老师有一个共同的特点：对工作认真负责，对学生和颜悦色，平易近人，把学生的学习积极性看作是自己的教学生命，学生对他们口服心服。 3 充分利用直观教具，激发学生学习的兴趣 在引导学生参与英语学习活动的过程中，应多设置日常生活情境，让学生感受到整个学习过程中都渗透着浓浓的英语情境氛围。例如，利用录音机、多媒体等直观的手段播放英文歌曲和英文影片，将英语语言通过音乐和动作情境表现出来，为学生创造一种英语特有的学习氛围，从而逐渐消除学生对英语学习的恐惧感和厌恶感。另外，开展丰富多彩的课内外活动对培养学生学习英语的兴趣也是很有帮助的。 4 优化作业设计 在以往的教学中，我们的课后作业布置现状并不尽如人意，主要表现为：作业量大，占满了学生的休息时间；作业内容单调、乏味；作业布置随意性大，缺乏科学性；作业缺乏层次，没有弹性；作业缺乏应用性，学生学习后不能感受到其实用价值，从而失去了进一步学习的动力，也遏制了学生个性发展；教师没有及时批改作业，没有评价，学生没有动力等等。作为教师一定要向学生解释布置作业的重要性，如果不讲清楚做课后作业的意义所在，很多学生就不愿按时完成课后作业。在课题研究中，通过调研和多次与学生们交流沟通，让??学们充分认识到做好课后作业的重要性和必要性。其实，英语作业布置仍然是一项必要而且有效的巩固所学语言内容的手段，也是学生学习英语的必经之路。而教师巧妙的设计英语作业，对学生学好英