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精品论文 参考文献 如何提高高中班主任管理的有效性 广西桂林市全州县全州三中高中化学组　541000 摘　要：班主任作为一个班级的组织者与领导者，管理工作的有效性关系着学生的学习与成长。高中生正处于身心发育的成熟阶段，班主任需帮助他们远离不良因素的影响，形成正确的世界观、人生观与价值观。本文主要针对如何提高高中班主任管理的有效性作着重分析，并提出部分有效的管理策略。 关键词：高中班主任　管理　有效性 对于高中生来说高中阶段不仅是他们心理与生理由幼稚向成熟发展的过渡阶段，也是面临人生挑战的关键阶段。高考为学生带来太大的压力，班主任如果不及时开导和帮助他们，将会影响其学习与生活。高中班主任承担着培养学生做人与学习的双重重担，主要职责包括课堂教学、管理秩序与组织活动等，是班级管理工作的协调者，对促进学生发展来说意义非凡。 一、坚持学生主体地位，实施引导管理 学生不仅是学习活动的主体，也是管理工作的主体，高中班主任要想提高班级管理工作的有效性，首先需坚持学生的主体地位，以他们的切身利益为出发点，认真贯彻实施因材施教，并根据其个体差异制定和采用不同的管理模式，实施引导性管理。在高中教育管理活动中，班主任需着重培养学生的课外兴趣，积极组织和开展一些展示才艺类的活动，促进其全面发展。对于那些学习成绩不够优秀的学生，班主任需及时对其进行心理辅导，并不断鼓励他们，树立学习自信。同时，对于那些性格较为叛逆的学生，高中班主任应给予他们更多的关怀，了解其产生叛逆或抵触心理的原因，关注学生的内心世界与真实想法，缩短与他们之间的心理距离，再想方设法使其认清自己，主动认识个人错误，从而自觉纠正。只有发挥学生的主体作用，充分了解其实际情况与需求，才能更好地实施引导管理，他们对班主任也会更加信任和服从，进而主动服从管理，降低管理工作的难度。 二、加强师生之间沟通，增进师生感情 由于高中生的心理水平逐步趋向于成人，不断走向成熟，班主任要想更好地管理他们，需对其有足够的了解，充分理解和了解学生是提高班级管理工作有效性的基础。为此，高中班主任在管理工作中，可构建一个师生平等沟通交流的平台，加强师生之间的沟通，增进情感，让双方有更多的机会相互了解，然后班主任以学生的实际情况与个性特点为切入点，制定一套更加有效、合理的管理方案，提升管理质量。 同时，班主任通过与学生的沟通交流，可及时掌握他们的心理动态与变化，认识到不同学生的个人差异性，在班级管理中“对症下药”，使管理方案更具针对性与实效性。另外，高中班主任和家长进行沟通也相当重要，通过和家长沟通能够了解学生在家时的表现情况，更加清楚地认识他们，特别是有的家长工作比较繁忙，对孩子不够关心。所以，班主任更应做好和家长沟通的工作，让家长也重视对学生的管理，从而在一定程度上减轻学校与班主任的管理负担。 三、培养学生班级精神，增强集体意识 在高中班级管理活动中，教师可着重培养学生的班级精神，增强他们的集体意识，这是一个班级是否团结的主要标志。班级精神实际是一个班级的灵魂，指引着学生的学习方向和努力方向，引领他们共同前进，一起成长，可促使整个班级散发无限活力和生机。集体意识即为：学生对班集体目标和守则的认可，对班级具有较强的归属感，并积极主动地参与到各项班级活动中，维护班级荣誉，集体意识良好可让学生更好地端正个人行为习惯、实现班级目标。尤其是高中教育阶段，班主任要想让整个班级始终保持积极向上的状态，做好班级管理工作十分关键，需重点培养学生班级精神与集体意识。诸如：高中班主任可组织学生参加集体游戏，让他们在游戏中增进友谊、培养情感；或者开展辩论赛，借助小组竞争促使学生主动学习，并认识到团结精神的重要性；也可让学生进行合作，集体做手工工艺品，并举办展览，不仅可提升其动手能力，还能够培养他们的团队协作精神。 四、完善班级规章制度，优化管理手段 无规矩不成方圆，在高中班级管理工作中同样如此，班主任可通过建立和完善班级规章制度，优化管理手段，提高管理工作的有效性和质量。班级规章制度是评价学生行为是否正确的标尺，通过规章制度来约束和规范他们的言行，确保班级各项工作能够有序进行。构建和完善规章制度可让班主任开展管理工作有理有据，学生言行也有据可依，科学合理的班级管理手段可促进学生的心理得以健康发展。因此，高中班主任需让学生清楚认识到构建班级???理规章制度的重要性与合理性，使其真正服从和遵守，更好地完成班级管理任务，达到管理目标，构建一个文明和谐的班集体。同时，班主任需主动邀请学生参与班级管理规章制度的建立与制定，争取他们的意见，反映其思想意识，并增强学生的认可度，解决部