如何培养小学学生健康的道德情感.docVIP

精品论文 参考文献 如何培养小学学生健康的道德情感 广东省兴宁市大坪中心小学　514500　 如何培养学生健康的道德情感，一直是大家所共同关注的问题，笔者认为，培养学生健康的道德情感，虽然没有一个固定的模式，但是在多年工作实践中，我深深体会到：要培养学生健康的道德情感，前提是要有一颗爱学生的心，高度的责任心和使命感，有持之以恒的精神，还有就是讲究科学的方法。 我个人认为以下几种方法对培养学生健康的道德情感有一定的效果。 一、要有一颗爱学生的心，这是培养学生健康道德情感的前提 别林斯基认为：“爱是教学的工具和媒介，教学中教师的情感，首先源于教师对学生真挚无私的神圣之爱，源于教师对教育事业的执着追求。”教师作为班级里的“家长”，应该关心、爱护“家庭”中的每一个成员，真正地从内心爱他们，关心他们，能使他们感觉到老师真心的爱护，体会到集体大家庭的温暖，从而使得班集体真正成为团结向上、充满温暖、充满爱意的集体。教师在语言、表情、态度等方面都应该表现出对学生的尊重、关怀、肯定和鼓励，以平等、宽容、友善、引导的态度对待学生，帮助他们树立信心，创设宽松、和谐、自信的氛围，建立一种平等、民主、合作的师生关系。教师自己还要紧跟潮流，了解学生的喜好，能够跟学生拥有共同语言，扫除代沟，让学生把我们当成知心朋友，产生亲切感和依赖感。因为只有学生喜欢你，才会积极主动地听从你的正确指导，我们还要多表扬鼓励学生，古人云：“数子十过，不如赞子一长。”老师不要以长者自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的，教师要像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。过多的批评、指责只会动摇学生的自信心，应多捕捉学生的闪光点，哪怕只是一次小小的进步，都应及时对他们竖起大拇指说：“你真棒！” 二、要严格要求学生，这是培养学生健康道德情感的保证 平时要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，时时处处以《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求自己。每学期开始，我就按照学校的要求，结合本班的实际情况，定出严明的纪律。 在第一个班会课上，详细讲解、宣读，要求学生讨论修改并表决通过。当有学生第一个违反纪律时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行处罚。处罚第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班上有章可循，老师说话算数，讲到做到。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛。之后，班上很快就形成守纪光荣、违纪可耻的风气。在严格制度的约束下，学生就会有纪律观念，慢慢就会受到养成教育。不过对于被处罚了的学生，过后应再找他（她）谈心，并进行幽默的批评和说理教育，和风细雨，润物无声，使学生信服、听从、改进、遵守。 三、要有科学的方式方法，这是培养学生健康道德情感的关键 养成一个良好的习惯需要长时间的重复，培养健康的道德情感，更不能一蹴而就，应是一个螺旋上升、滚雪球的方式。随着学校教育环境和社会现象的多元化，现在的学生思想活跃，思维积极，富有开拓性，但也存在以自我为中心，偏激、逆反等情感心理。这时，如果教师对学生责骂、体罚、冷嘲热讽，甚至挖苦，这是很不明智的做法，只会让学生产生更加叛逆的情绪，离具有健康道德情感的学生的要求越来越远。我们正确的做法应该是跟学生面对面坐下来，心平气和地谈心，交流，利用交友性原则、启发性原则、必威体育官网网址性原则等，用真挚的情感，去化解他们心中的症结，让他们感觉到老师信任的眼神，宽容的微笑，鼓起他们认识错误并改正错误的决心，从心理障碍和误区中走出来。 此外，还要有目的、有计划、有组织、有重点地开展丰富多彩、形式多样，具有开放性和实践性的各种活动，学生从活动中能学到组织领导技巧，培养品德意志、激发个人潜能发展等。如知识竞赛、演讲比赛、辩论大赛等，可以让学生灵活多样地运用所学知识，强化道德观念，从而丰富道德情感体验；参观、访问、调查、慰问等实践活动，如“听模范的故事”、“手拉手、心连心”、“参观革命老区”、“文艺活动”、“社会公益劳动”等等，有利于学生与社会的融合，深化学生的道德观念，发挥学生的主体作用，增强自我教育的实效。丰富多彩的实践活动还有利于培养学生勇于探索、不断进取、一丝不苟、精益求精的品质。 小学阶段是儿童可塑性最强的时期，学生的潜力不可估量，只要我们相信他们，鼓励他们，帮助他们，耐心进行教育??培养、训练，只要我们教育工作者脚踏实地，大胆创新，不懈努力，我们的学生就会在教师的精心培育下，树立完善的人格，构建健康的道德情感，得到健康茁壮地成长。