如何做好职业学校班主任工作 赵怀杰.docVIP

精品论文 参考文献 如何做好职业学校班主任工作 赵怀杰 山东省泰安市岱岳区职业中等专业学校　山东　泰安　271024 摘　要：职业学校的班主任工作是职业学校一个非常重要的管理环节。职业学校的班主任必须认识到其工作的重要性，坚持理论联系实际，面向社会，务实高效地开展工作，为社会不断输送合格的、能够满足社会需求的人才。 关键词：职业教育　班主任工作　新要求 近几年来，随着我国职业教育的不断发展，各职业学校的办学规模越来越大，一方面为向社会输送大量技术型人才奠定了基础；另一方面，不断扩招也造成了学生素质参差不齐，甚至出现了生源质量逐年下降的趋势。这就对直接从事班级管理工作的班主任提出了更新更高的管理要求。本文结合自身工作实践，拟就中职学校班主任工作谈一点粗浅的看法。 一、提高自身素质，注重自身修养，把班主任的人格魅力作为重要的管理手段 首先，要不断提高自身的专业技能素质。著名的人民教育家陶行知说：“学高为师，身正为范。”通常作为班主任不但要负责班级的管理工作，同时还要负责学生的专业技能指导。一个专业技术过硬的班主任更容易得到学生的敬佩，而这种敬佩反过来会促进班级的管理工作。其次，班主任还必须具有较高的职业道德素质。班主任的职业道德素质会直接影响学生的道德观。俗话说：“说得好不如做得好！”班主任的威信靠嘴巴是说不出来的，靠双手也是打不出来的，唯一的途径就是老老实实、认认真真地做事，做好每一件小事，做好每一个细节，用自身崇高的道德素质去感染学生，用自身的人格魅力去打动学生。第三，班主任工作是一项既费心又费脑的工作，会遇到各种不可预料的情况，所以班主任还必须有过硬的身体素质和坚强的心理素质。 二、注重学生的心理健康教育，学会换位思考，真正从学生的角度出发考虑什么才是学生真正需要的 在很长一段时间里，我们国家的教育并不十分注重学生的心理健康问题，在中职学校也是如此。很多班主任现在仍然存在这样的错误想法，就是：你只要学习好了就行，只要学会实用的技术、能找到工作就行，而心理健康什么的，不过是个噱头。这种想法是非常错误的，尤其对于很多中职生来说，他们中基本来自“中考落第”者，他们普遍存在自己是“失败者”和“被遗弃者”的心理，认为自己将来是没有出息、事业上难有作为的人。这种自卑心理，使他们思想处于苦闷境地，学习缺乏信心，严重地阻碍着自己的进步、成长。 此外，在职校生中，有相当一部分是独生子女，家庭的娇惯使他们形成了依赖、自傲、冷漠的性格，往往以“自我”为中心，过分关注自己的感受，而很少考虑甚至丝毫不考虑别人的想法和利益。如果班主任不去理解他们，不去从心理上真正地爱护他们，他们就更无法摆正自己的位置。作为班主任一定要学会换位思考，试着用学生的思维去考虑问题，只有这样才不会南辕北辙。要用爱心、耐心和细心温暖每一个学生，跟学生多聊聊天，少摆师长的架子；多参与学生的活动，少一些指手画脚；多倾听一下学生的心声，少一些自以为是。只有这样，才能真正知道什么样的教育对学生才是有效的，才能在班级管理工作上事半功倍。 三、注重专业技能培养，着重提高学生的动手能力 职业学校最重要的目的就是为社会输送技术型的人才，这就要求中职学校的教育必须将实践能力放在第一位。而班主任的管理方案也必须与这一目标相一致，在班级工作中要多鼓励学生参加与专业技术相关的各类活动与比赛，并为他们参加活动创造有利的条件。通过鼓励学生参加比赛，给予优胜者一定的精神与物质奖励，从而形成人人苦练技能、人人争当技术能手的良好风气，而良好学风的形成对于一个班级来说是管理成败的关键点。另一方面，参加技能大赛也为学生将来的就业打下了坚实的基础。 四、帮助学生树立正确的职业观、就业观，对学生进行就业指导 在新的历史条件下，如何正确引导中职学生认清形势，树立正确的就业观，引导学生正确地走向社会，是摆在我们面前的重要任务。对于职业学校的学生，班主任应教育他们树立正确的就业观，要把个人愿望和社会需求结合起来，选择既能发挥自己的特长和能力又有利于社会发展的职业和单位。另外，班主任还要结合学生的情况，及时做好学生的就业指导，努力提高就业指导的业务水平，制定出切实可行的职业指导计划，协调各方面的力量，共同做好职业指导工作。 五、与学生保持联系，从其就业反馈中不断修正工作中存在的问题 学生离开学校并不是结束而是另一个开始，不但对于学生来说是如此，对于班主任来说也是如此。我们教育的成果到底如何，我们的教育方案是否合理，我们教育的学生到底能否适应社会的需求，都是作为一个班主任在学生离开学校后应该考虑的问题。要跟学生们多保持联