如何做好农村小学班主任工作 李占霞 马志军.docVIP

精品论文 参考文献 如何做好农村小学班主任工作 李占霞 马志军 笙河北省任县天口学区／李占霞 　　笙河北省任县甄庄学区／马志军 　　现在，农村“留守儿童”已经成为农村小学学生的主体，隔代教育也已经成为农村家庭教育的主流形式。再加上农村小学条件差，受教育的学生人数锐减，教育整合，学生上学的路程明显增长。作为农村小学班主任，应努力做到“二化三沟通”。以学生为主体，班级管理制度化、日常管理民主化；加强师生之间、生生之间、教师与家长之间的沟通。 　　 　　1 建立班级管理制度 　　1.1 班级管理制度化，日常管理民主化。在新学期两周，逐步建立科学、规范、民主化的班级管理制度，制定班级行为规范细则。这些制度包括：依班规奖惩制度，主题班会制度，周记日记制度，板报评比制度，值日班长、组长负责制度，班长、组长定期评选制度，请销假制度，定期调整座位制度。 　　1.2 以学生为主体，尊重关爱学生。学生是课堂的主体，也是学习的主体。班级行为细则的确立，就是为了把班级还给学生，调动他们的积极性，培养他们的参与意识、合作意识、竞争意识，全面提高他们的素质。在这一过程中，班主任的关爱与指导显得尤为重要。冰心说：“有了爱便有了一切。”农村小学尤为重要（父母外出打工，缺乏关爱）。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。 　　1.3 注重培养学生的领导能力，实行值日班长、组长负责制。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。 　　班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是“班主任的左右手”。值日班长、组长通过演讲竞选的方式，由班级成员投票选举产生，规定任期为一个月，明确职责，处理班级日常考勤、纪律、卫生工作。 　　1.4 开好主题班会，增加师生之间的沟通与交流。班会是班级管理的重要一环，主题一般情况下由学生确定，班会主持人、记录人由班主任指定，班会讨论过程由学生自己完成，尽量做到全体学生参与发言，各抒己见。 通过班会活动，培养学生解决问题的能力、组织活动能力，锻炼学生的语言表达能力，增强他们参与班级管理的主动性，班主任做出点评，为班级下一步工作打基础。 　　1.5 日记是学生与班主任沟通的桥梁。认真批阅学生日记，掌握学生动态，了解学生心理，及时处理学生遇到的生活学习中的难题。培养学生写日记的良好习惯。写日记不仅能提高学生写作能力、观察能力、思考能力，更有助于塑造学生健全的性格，提升学生自我认识、自我评价的能力。 　　1.6 成立课外兴趣小组，开阔学生视野。通过板报评比，依据班规细则，严格奖惩。板报制作，为课外兴趣小组提供展示自我的平台，既能增加学生的知识面，又能培养学生动手、动脑的能力，提升学生创新思维能力，丰富学生课外生活。 　　2 探索“5+2=？”教育理念家访是做好班主任工作的重要途径。家访是学校、家长、学生联系的纽带。由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时应给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。其次，还应适时召开家长会。开会时，老师会及时回答家长提出的问题，取得家长的好评，收到良好的效果。 　　“5+2=？”是指学生在学校学习了5 天，效果非常好，可是在家休息了2 天以后，学生就把所学的知识差不多都忘记了，这种现象是农村小学生的真实写照。如何来解决这一问题呢？我觉得家访是一种有效的途径。由于农村家长文化水平普遍不高，因此班主任应该多与家长沟通，进行家访，多向学生家长介绍一些科学的教育理念，帮助他们学会教育孩子的科学方法，而不是一味地对孩子实施“棍棒教育”，并要求家长经常与班主任联系，让班主任了解学生在家的生活、学习情况，同时，家长也能及时了解学生在校的情况。其次，在开家长会时，班主任不要一味自己讲，而是要多与家长进行交流，这样我们才能了解学生的思想动态和行为表现，并及时地解决这些问题。 　　破解隔代教育难题，及时通过手机、网络把学生的学习生活情况反馈给学生父母；鼓励爷爷奶奶对学生“言传身教”、“关怀不溺爱”、“要给孩子做个好榜样”，走出“棍棒教育”误区；针对条件比较好的家庭，鼓励家长正确引导学生利用网络增长知识。 　　3 关爱学生，增强学生幸福感爱，是教育永恒的主题。鲁迅先生说：“教育是植根于爱的。”在班级管理中，班主任应该把爱放在首位，教育学生学会把爱献给他人。以爱为???心进行班级管理，能让班级充满友爱、活力和阳光。班级管理回归爱，尤其要注重细节。当前，农村小学逐渐向半寄宿制、寄宿制过渡，班主任跟随校车接送同学，照顾学生食宿。这一系列工作，都需要班主任投入情感。因而，班主任必须巧妙的利用班级管理艺术，形成班级成员之间相互友爱的合力，增强学生的幸福感。