小学心理健康学科三年级上册教学计划[一]-[精品].docVIP

小学年级上册教学计划 思维特点年级学生正对生活的世界形成一个初步的看法，他们擅长于识别物体的特点、判断物体之间的相同和不同点，能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有的特征。三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，但仍以形象思维为主，模仿性强，已经具备了一定的是非观念；想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡；集体主义感情在一、二年级教育、引导的基础上又了一定的加强，良好的道德品质正在形成，但极不稳固。总体来说，这个时候的孩子，意志还很薄弱，自觉性、主动性、持久性都较差，遇到困难和挫折，往往产生动摇。尤其加上现在的物质条件比较丰裕，孩子的吃苦精神也相对较为薄弱了。语言表达特点年级学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情，这是在课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素。、社会交往和与人合作特点年级学生一是易受同伴的影响，一是以个人为中心。 三年级学生自我意识逐渐发展，逐渐学会道德原则的评价标准，评价能力开始发展起来，往往是提出自己的见解，但不善于全面地评价一个人的行为表现，很容易受到外界的影响。三年级是小学儿童发展的关键期，在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期，主要体现在：思维方式多样化，有一定的创造性思维，情绪趋于稳定，情感有一定的选择性，道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的组织引导和启发下，使其更好地认识自我，适应学习和生活环境，提高学习能力，发展人际关系，树立正确的道德价值观。以此为目的将这部分教材分为五个内容：1、自我认识2、学习策略3、人际关系4、思维训练5、其它三、教学目标四、教学重点 五、教学措施根据三年级学生心理发展特点，课程以学生的活动体验为主，老师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，想说就说，敢于真实地表达自己心中所想。师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要条件。六、教学进度 1 《上课不走神》 2 《养成良好的作息时间》 3 《学会与人合作》 4 《做情绪的主人》 5 《早餐要吃好》 七天放假 6 7 《涂改液的危害》 8 《多问收益大》 9 《我就是我》 10 《树立自信心》 11 《学习的乐趣》 12 《不要依赖，我能行》 13 《和坏习惯说拜拜》 14 《遇到危机要冷静》 15 《心理游戏---注意力训练》 16 《展开想象的翅膀》 17 《告别小马虎》 18 《爸爸妈妈我爱你》- 19 《心理游戏—--增强班级凝聚力》 20 《面对矛盾》 2011年9月