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教育工作会议时间：2017年2月14日地点：一楼办公室参加人员：教师全体有会第一项是对上学期工作回顾1.取得的主要成绩（1）加强了教学常规工作管理具体体现在：a.完善了教学检查、考核的办法重新制定了《高项庄小学教学奖惩办法》等相关制度，并认真落实。b.重视培训、指导青年教师和转岗教师的教学工作上学期，组织了部分教干、教研组长、骨干教师对刚参加工作的青年教师进行跟踪指导。c.建立了常态的检查考核制度常规检查已经形成定势，各校每月一次的业务检查和全镇的一学期最少一次集中视导雷打不动。并把检查中存在的问题如实反映到各位老师，及时整改。d.?教学常规常抓不懈，定期进行质量检测上学期，全镇不定时检测二次，检测过后各校能认真总结和分析教学中存在的问题，及时整改。（2）大胆进行建构式生态课堂(释放师生潜能课堂)的尝试我们乡的建构式生态课堂是“六环导学互动”，其具体的环节是“激趣导入—预习交流—自学质疑—合作探究—反馈评价—拓展延伸”?，我们围绕这种教学模式，进行了大胆的实验。a.?平时注意了学习和培训b．确定课堂教学改革项目（六环导学互动课堂）c．每月各学科组织一次释放师生潜能课堂的课例研讨2．上学期工作中存在的问题根据我们平时的检查和各校校长、部分老师的反映，上学期教学中存在以下几个方面的问题：（1）课堂教学改革力度不大，推广面不广，许多教师对课改不了解、不认可，教学成绩靠加班加点，既增加了老师的负担，也加重了学生的负担，造成老师教的累、学生厌学的现象。（2）教研活动流于形式，教师参加教研活动的积极性不高（3）教师的业务水平有待提高，部分年轻老师不能主动提高自身业务水平，不思进取，不求上进，只知道一味的死教书，教死书，自身的课堂教学水平原地踏步。大会第二项是对本学期提出工作要求及建议（一）牢固树立教学中心、质量生命意识。教学是学校工作的中心，质量是学校的生命线，实现教学质量提升是每所学校的第一要事，是我们每个做教师的重要职责，也是社会、家长非常期盼的事情。一个学校如果没有了教学质量，这个学校失去了生存下去的根本。所以我们要继续发扬拼搏精神、保持忧患意识，咬定质量核心目标不放松，有志气、有勇气、有骨气，持续提升教学质量；要把更多的精力放到教学上，要清醒地认识到教学工作的重要性，提升教学质量的迫切性，抓教学是我们所有老师的本份，每一个有良知的老师都应该下功夫把教学质量提上去。（二）狠抓教学常规管理，全面提高教学质量1、认真钻研教材，为课堂教学奠定扎实的基础备课质量的好坏决定一节课课堂效率的高低。一节好的备课要做到“五备”，即备课标、备教材、备教法、备学法、备学生。备课标：要认真研读课标，吃透课标精神，以课标要求为准绳，知道让学生掌握什么。备教材：要认真钻研教材，了解本节课在整体教材中的地位和作用，明确教学重点、难点，把握学生学习知识的难度和深度，确定课堂教学目标，知道教什么；备教法：即在对教材把握的基础上，结合课标提出的“三维”目标的基础上，提出对教材重点、难点的突破措施，合理安排讲解顺序及教学容量，知道怎样教；备学生与备学法：首先，要了解学生，对学生原有知识水平、学生个体差异有一个比较清楚的了解。其次，结合“三维”教学目标要求及教材内容，合理设计学生自主探究与合作学习的时机。最后，就是设计教案。要求在充分备课的基础上，认真写出本节课的教案，其中应包括教法选择、教学程序设计、教师活动、学生活动、作业布置及教后反思等。本学期，为了减轻老师的负担，我们采用复备和书头教案备课两种方式，目的是让老师们有更多的时间钻研教材，了解学生，能在课堂教学上有所提升，让我们的课堂教学高效、实用。希望老师们要完全按照我们的要求进行备课，切实提高课堂教学效果。2、有序推进“释放师生潜能课堂”课堂教学是教师基本教学能力的体现所在，课堂是学生获取知识的主渠道，更是一个学校的生命线，因此,每一位教师的每一堂课，都要讲质量、重效率。提高课堂教学质量，要努力构建自主、合作、探究式的生态课堂。本学年，我们市提倡的建构式生态课堂已升级为“释放师生潜能课堂”，其指导思想是：相信学生，解放学生，依靠学生，发展学生。核心理念是：先学后教，以学定教，以学促教，会学不教。这种课堂，更加突出了学生的主体地位，更加关注了学生的发展。我们老师在以后的教学中，要放手让学生先自己学习，然后针对学生不会的东西，进行精讲点拨，用时不宜过长。各校要通过组织观摩老教师的示范课，年轻教师的优质课，促进自己的教学水平。把提问的主动权交给学生，把思考的空间留给学生，充分调动学生的积极性。这次会议结束以后，我们将组织教干、骨干教师，每周抽出一天的时间，对全乡各校教学相对落后的教师进行了大面积的听课。对课堂教学中存在问题的老师及时进行指导，发现课堂教学优秀的老师，积极向全乡乃至全县推广，并在学期结束时，评选出全乡“十