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异龙中心校书法科质量分析
2016—2017学年科质量分析此次测试发现学生写字方面的很多问题。这些问题归纳起来是：写字姿态不正，执笔方法不对，以及书写汉字情况不好等
一、试卷题目情况分析：由本次测试的成绩来看，总体来说还可以。书写的内容同学们都熟悉，都是语文课本里学过，书写过的内容，相信平时老师都强调过的字词。
? ?二、本次检测的基本情况：大部分同学书写规范，能正确书写，只有少部分同学写字速度过快，写字不规范，笔画随意曲折变形，构造部署不协调，甚至少数学生出现错字。字与字大小不均匀。
三、典型错例及学生失分原因：大部分同学失分主要失在清洁分上，写字涂涂模模，不清秀整洁。如：“旗帜”“衣服”“象棋”等几个词容易书写错误。
四、反思及对策：写字不是一天两天就能达到一定的水平，因此我们老师和学生应该从以下几方面来培养或是注意：
1、激发学生的写字兴趣。
写字教学要激发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练字；没有兴趣，就容易写得潦潦草草，敷衍了事。我在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣，如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；举办作业展览、书法展览；做“笔画组合游戏”、“声音提示法”等。看来，创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中进行，才能收到良好的教学效果。
2、培养良好的书写习惯。
小学生写字姿势不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。我采取了一系列规范指导措施：向学生讲明危姿势不正确的危害性，做到姿势不规范不动笔；找原因，进行针对性个别指导；寻求家长的配合，做到要求一致；同桌相互监督，随时提醒。从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写习惯。改进措施
? ?3、准确识记，消灭错字。教授生字时强调容易写错的地方，经常默写巩固，使每个学生准确书写易错的字。
? ?4、攻克难点，写好基础笔画。部分学生还不能熟练书写这些笔画。
三年级
一、试卷题目情况分析：
由本次测试的成绩来看，总体来说还可以。从卷面上看，本套试题题量适中，都是一类字，紧扣教材大纲的要求出题。
二、本次检测基本情况：
由本次测试的成绩来看，总体来说还可以，只是优秀率不够高。此次测试发现学生写字方面的很多问题。这些问题归纳起来是：写字姿态不正，执笔方法不对，以及书写汉字情况不好等：
?1、写字姿态不正重要表现是：歪头写字；双腿交叉写字；扭着身子写字；左手放在桌下写字等。
? ? ?2、书写汉字情况不好主要表现在：写字速度过快，写字不规范，笔画随意曲折变形，构造部署不协调，甚至少数学生出现错字。字与字大小不均匀。
三、典型错例及学生失分原因分析：
“走”字大部分学生书写欠佳，结构安排不够合理，特别是下半部分写的不规范。执笔方法不对重要表现在：用食指第一节捏笔，用力过大，第二关节呈弓状向前突出；拇指第一节全压住笔杆；用拇指关节处或拇指第二节和食指第一节握住笔杆；捏笔手指与笔尖的距离过近；小指外伸等。
四、反思与对策：
1、准确识记，消灭错字。教授生字时强调容易写错的地方，经常默写巩固，使每个学生准确书写易错的字。
? ? 2、攻克难点，写好笔画。捺出锋收笔；点回锋收笔；垂露竖回锋收笔；悬针竖出锋收笔；横轻顿起笔，回锋收笔。部分学生还不能熟练书写这些笔画。
3、明确重点，写好偏旁。大多数学生还写不好走之儿、心字底、言字旁等。进行偏旁归类练字可以使学生掌握各偏旁的书写要领，为以后写好同偏旁的字打好基础，起到事半功倍的效果。? ?
四年级
一、试卷题目情况分析
由本次测试的成绩来看，总体来说还可以。从卷面上看，本套试题题量适中，都是一类字，紧扣教材大纲的要求出题。
二、本次检测的基本情况
1. 答题情况:
此次测试发现学生写字方面的很多问题。这些问题归纳起来是：写字姿态不正，执笔方法不对，以及书写汉字情况不好等。
2. 成绩状况:
本次测试成绩：平均分7.67分，最高分9分，最低分6分，优生人数11人。
三、典型错例及学生失分原因分析
此次测试发现学生写字方面的很多问题。这些问题归纳起来是：写字姿态不正，执笔方法不对，以及书写汉字情况不好等：
?1、写字姿态不正重要表现是：歪头写字；双腿交叉写字；扭着身子写字；左手放在桌下写字等。
? ? 2、执笔方法不对重要表现在：用食指第一节捏笔，用力过大，第二关节呈弓状向前突出；拇指第一节全压住笔杆；用拇指关节处或拇指第二节和食指第一节握住笔杆；捏笔手指与笔尖的距离过近；小指外伸等。
? ? ?3、书写汉字情况不好主要表现在：写字速度过快，写字不规范，
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