初中物理演示实验教学的改进研究.docVIP

精品论文 参考文献 初中物理演示实验教学的改进研究 马俊 　　〔摘要〕初中物理演示实验关乎学生的实践技能，更加关系着学生的物理知识水平。本文先介绍物理演示实验的涵义，及物理演示实验改革的意义，指出当今初中物理演示实验教学中的问题，最后促进物理演示实验改进，提出具体措施。 　　〔关键词〕初中物理演示实验教学改进措施初中物理是学生步入物理学科领域之门的钥匙，也是学生打好物理基础知识的初级阶段。现今的初中物理涉及的概念比较抽象，也相对复杂，使得很多学生对于物理知识的学习面临较大的困难，而演示实验教学法的推出，就全面的改善了初中物理课堂的教学效果，也改观了学生对于物理以往单一化的印象，从而利用演示实验教学，全面的提升了学生的学习效率，提高了学生的学习水平。随着演示实验教学的不断发展，现今，很多学校的演示实验教学开始出现弊端，应该引起校方的重视，积极采取可行的办法予以改进。 　　1 物理演示实验的基本涵义所谓物理演示实验，就是将实验作为一种直观教学的手段，其余传统的小组实验有着些许的区别。演示实验主要操作者是物理教师，演示对象则是学生，教师通过预先设定好的实验环节，在课堂中对学生进行实验演示，从而在整个演示实验的过程中，教师有目的性的引导学生注意观察实验现象，集中注意力去思考实验中的问题，从而让学生之间互动交流，得出合理的实验结论，在演示实验结束时，让学生获得最为直观的物理知识结论，从而通过实验来带动学生的理论知识的运用能力，以提升学生的分析问题和解决问题的水平。 　　2 初中物理演示实验实行改进的作用意义虽然初中物理演示实验已经被设定为教学内容，但是，对于演示实验的具体要求和教学水平却没有明确的规定，使得很多初中物理的演示实验效果不甚理想，这时，就必须实行改革，对演示实验的教学手段进行改革，以突出演示实验真正的教学目的。一方面，物理演示实验改进可以全面的改善课堂教师演示时的状态，通过有效的改进手段，使得学生的参与性大大提高，增强了学生的学习热情，从而有助于学生在演示实验中获取更多有益的知识；另一方面，有效的改进演示实验还可以促进教师的教学水平提升，从而提高课堂的教学质量，通过具体的改进措施，使得演示实验更有助于学生理解，从而将物理实验知识灌输给学生，以提高学生的实验能力和运用知识解决问题的能力。 　　3 初中物理演示实验教学存在的问题初中物理演示实验在课堂教学中存在很多问题，教师应该及时的做出改进，尽量减少问题的发生，从而提高课堂教学质量。 　　3.1 演示实验准备不足、影响课堂教学质量。 很多初中物理课堂的演示实验还存在一些弊端，尤其有的物理教师对于演示实验的前期准备不够充分，对于演示实验中的器材、教学步骤等方面没有预先做好足够的检查工作，使得在课堂中进行演示时，经常发生实验失误或者器材与实验不符等情况，从而影响了演示实验课堂的教学质量，也影响了学生的学习效果；还有的教师只是选取一些简单的实验作为演示的内容，对于一些相对复杂的实验，教师选择播放短片来授课，这样取轻避重的教学方法是不能提高学生的学习水平的。 　　3.2 演示实验教学目的混淆、影响学生学习效率。很多初中物理教师对于演示实验的教学目的不够清晰，演示实验主要对象是学生，而有的物理教师只顾自己来操作实验，忽略了演示实验教学中的引导作用，更加忽视了学生对于实验的理解性，从而导致演示实验课堂中，教师自顾自的演示操作，学生自顾自的观看，教师与学生之间没有交流，教师也没有将实验的目的充分的传授给学生，使得学生不能深刻的了解实验的真正意义，也无法体味演示实验带来的乐趣和知识的收获，从而造成演示实验教学目的混淆，学习学习效率低下。 　　4 促进初中物理演示实验改进的措施为了更好的提高学生的物理实验水平，增强学生的实验技能，教师应该充分的对演示实验进行改进，制定有效的措施，使得演示实验的教学水平不断提升，从而促进学生的能力得到提高。 　　4.1 演示实验准备充足、提高课堂教学质量。教师应该充分的重视物理演示实验的重要性，要对演示实验整个流程做好预先评估工作，即做好预先准备工作。在每节演示实验课之前，教师都应该对实验中的操作器械和演示步骤进行预实验，检查器械是否符合实验要求，有无破损等情况，同时也要对实验中的问题进行合理设置，做到有效的启发学生的思维，引导学生去更好的理解实验的目的，从而在演示实验中确保学生的学习效果得到提升，充分的展现演示实验的真正作用，提高学生的实验水平。 　　4.2 演示实验教学目的明确、提升学生物理知识水平。初中物理教师也要明确演示实验的真正教学目的，不能顾此失彼。在演示实验课堂教学中，教师既要保证演示实验顺利的完成，也要保证实验中，教师可以很好的对学生进行引导，激励学生去思考问题，从而利用日常学习中的理论知识来解决问题；同时，教师也要将演示实验设置的较为合理性，保