农村中小学信息技术教育几点看法.docVIP

精品论文 参考文献 农村中小学信息技术教育几点看法 （1.河北省馆陶县河寨中学，河北邯郸 057750；2.河北省馆陶县房寨学区，河北邯郸 057750） 摘要：目前，以计算机和网络技术为主的信息技术，已在社会各个领域中得到广泛应用，并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式，世界各国都在积极发展信息技术教育，所以在我国农村中小学开展信息技术教育势在必行。但根据我国农村中小学校的特殊情况，信息技术教师应当多动脑筋，根据现有的教学条件，充分利用资源，不断进行教学研究，来提高教学效率。 关键词：信息技术；教育 中图分类号：g4 文献标识码：a 文章编号：1007-9599 (2010) 09-0000-01 opinions on information technology education for rural schools han aiqin1,zhang zhihong2 (1.hebei guantai high school，handan 057750,china;2.hebei guantao fangzhai school,057750,china) abstract:at present,computer and network technology-based information technology in all areas of society have been widely used,and gradually change peoplersquo;s work,study and way of life,around the world are actively developing information technology education,so in rural primary and secondary schools of information technology education is imperative. but according to our special circumstances of rural primary and secondary schools,information technology teachers should be brain more and more,under the existing teaching conditions,utilization of resources, ongoing teaching and research to improve teaching efficiency. keywords:information technology;education 一、激发学生学习兴趣 俗语说：“兴趣是最好的老师。”一个人只有对某个问题产生兴趣，才会启动思维，才会主动去寻找解决它的办法，才会主动获取相关的知识，将“要我学”变为“我要学”。在信息技术教学过程中，教师的重要任务之一就是激发学生的学习兴趣。这就要求教师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫。 比如在word应用教学时，我在进行课堂导入时会问同学们将来想不想找一份好工作？那么你又怎样吸引用人单位的注意力呢？这时我把自己课前用word做好的简历的封面打开让同学们看（封面设计包括图片、文字等）。学生们看到后肯定想动手制作自己的简历封面，这样，在同学们注意力高度集中的情况下介绍了图片的插入、移动、改变大小等操作。封面下半部分用文字介绍清楚学校、姓名、联系方式，这样又介绍了文字的字体、大小等知识。最后让学生选择一副代表自己追求的图片，来完成封面设计。 二、适当运用比喻帮助学生理解 比如，在讲解“回收站”时，我拿起预先预备好的一团纸，走向门口，把它扔进了废纸篓。这突然的举动使得学生格外注意，接着我转向学生微笑着说：“同学们，刚才老师有团纸不要了，就把它扔进了废纸篓。那么我们大家使用的计算机里如果有的内容不要的话，扔到哪儿去呢？”这时有的同学说：“回收站。”我肯定了他的回答。接着问：“老师现在又觉得这纸有用，我可以把它从废纸篓里捡出来。那么扔进回收站的东西可以捡回来吗？”在给学生思考两分钟后，我说：“也可以捡回来。”接下来先在计算机里创建文件夹，然后练习将新建的文件夹删除，后还原。通过这样的情景教学，增强了信息技术教学的趣味性和生动性。 三、教学过程边讲边练，确保每一个学生学会、应用 计算机学科是实践性非常强的学科，强调学生操作能力的培养，如果在教学过程中教师只是讲授理论知识，而不给学生充分的练习时间，计算机教学就是去了它的意义。奥苏贝尔在提出“先行组织者”教学策略时就强调学生要有意义学习而不是机械学习，要求师生之间有大量的相