全日制专业学位硕士研究生（工程硕士）培养与管理 - 西安电子科技大学.pdfVIP

全日制专业学位硕士研究生（工程硕士）培养 与管理工作的有关规定（试行） 教育部教发〔2009〕6 号、教研〔2009〕1 号和“2009 年3 月2 日全国专业学位教育指 导委员会联席会议”明确指出，专业学位研究生教育将是今后我国硕士研究生教育的重要形 式。我校“坚持面向需求、质量与规模协调发展”的宗旨，积极探索产学研用相结合的办学 模式，充分利用教育界与企业界的优质资源，培养“应用型、复合型、国际化”的高层次工 程技术和管理人才，努力开创我校现代工程教育的新局面，使我校在电子信息类领域的工程 教育处于国内领先水平。 第一条 培养目标 1.拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精 神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风。 2.基础扎实、素质全面、工程实践能力强，具有一定创新能力，面向企业服务的应用型、 复合型高层次工程技术和工程管理人才。 3.掌握工程领域的基础理论、先进技术方法和现代技术手段。在工程领域的某一方向具 有独立从事工程设计与运行、分析与集成、研究与开发、管理与决策等能力。 4.掌握一门外语，掌握和了解工程领域的技术现状和发展趋势。 5.积极参加体育锻炼，具有健康的体魄和心理素质。 第二条 学习方式和学习年限 全日制工程硕士学位研究生学习年限为二年半，最长不超过四年。课程学习实行学分制， 时间一般为一年，其余时间用于实习实践和专业学位论文工作。在第五学期末提交专业学位 论文，第六学期开学后一个月内进行论文答辩。 第三条 培养方式 1.全日制工程硕士采用“三段式”培养方式，即课程学习（全脱产）+实习实践+学位论 文相结合的培养方式，其中实习实践的时间一般不少于半年（应届本科毕业生为一年）。学 位论文的内容一般来自研究生参与的实习项目，时间不少于一年（实习期间应开始论文工作）。 2.全日制工程硕士学位的工程硕士研究生在工程实践和学位论文期间实行“双导师制”， 即由学校具有工程实践经验的研究生导师和企业或工程部门内经单位推荐的业务水平高、责 任心强的具有高级技术职称的校外导师联合指导。校内导师为第一导师，对培养质量全程把 关。 第四条 培养方案 全日制工程硕士培养方案的制定应体现基础理论知识和解决实际工程问题能力并重，在 满足工程需求的理论教学的基础上突出工程应用，面向产业需求，强调实践教学环节，实现 “学术性、专业性、职业性”的统一。应把提高学生、尤其是应届毕业生的工程实践能力和 工程创新能力贯穿于整个培养全程，处理好随课实验、系统综合实验、工程实训、企业实习 实践和学位论文之间的有机衔接以及校内实训基地与校外实习实践基地的无缝对接，建立 “随课实验系统综合实验工程实训企业实习实践”流畅衔接的实践教学体系。 课程设置以实际应用为导向，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心，注重知识层 次和知识更新。学位课应形成较为完善的理论体系和知识体系，以实现厚基础、宽口径的培 养目标，为学生打下坚实的学科领域基础，增强未来的发展潜力。非学位课旨在培养学生的 技术应用能力和工程理念，并拓宽学生的知识面。 全日制工程硕士专业课在考核方式或考核内容上体现专业型硕士的特点。学位课一般应 采用笔试形式。公共课的考核方式与学术型研究生要求相同。专业基础课程、专业课程着重 考核学生应用理论知识解决实际问题的能力。非学位课程一般为考查，可以采用笔试，也可 以采用研究报告、专题论文等形式。 培养方案由专业学位评定委员会讨论通过，报研究生院审核、备案后实施。 第五条 指导教师 导师是保障全日制工程硕士的培养质量最关键的因素之一，我校全日制工程硕士培养实 行“双导师制”，即校内导师和校外（企业）导师共同对研究生进行指导。 1.校内指导教师的聘任和职责 为保障指导教师队伍的质量和数量，具有丰富工程经验或主持过工程项目的我校学术型 硕士导师均可聘为全日制工程硕士校内导师。各学院也可吸收具有丰富工程实践经验、较多 应用类课题和培养过研究生经历的其他教师担任全日制工程硕士校内导师。 校内导师是研究生培养质量的第一责任人，负责全日制工程硕士全程培养的指导工作： 包括选课指导、实习实践内容和形式安排、实习实践选题计划和中期检查、实习实践总结和 成绩评定、项目研究、学位论文写作，以及其他质量监控工作。工程硕士研究生在完成了基 础课阶段的学习以后，校内导师应根据培养需要就实习实践的