健康教育对高血压患者护理效果的影响.docVIP

精品论文 参考文献 健康教育对高血压患者护理效果的影响 吉娓妮 （辽宁抚顺市中心医院 113006） 【摘要】目的 观察健康教育对于高血压病患临床护理结果的影响。方法　选择106例高血压患者，随机分两组，各53例，I组护理为常规方案，II组护理为常规+健康教育，对比护理效果，观察健康教育的积极意义。结果　I组护理后SCL-90评分与之前差异不显著，Pgt;0.05，II组差异明显，Plt;0.05，且护理后，II组明显比I组评分高，Plt;0.05。结论　护理人员配合健康教育为高血压病患实施护理，可有效改善护理状况，提高患者生活质量，可进行推广。 【关键词】 高血压患者 健康教育 护理效果 【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2013）21-0264-02 在心血管疾病中，高血压病比较常见，它常常伴随发作脑血管病、冠心病、肾衰竭病症，对患者生命有直接威胁[1]。据报道，我国在2002年、2011年患有高血压的人数分别约为1.6亿、2亿，且一直处于上升趋势中，使得社会、医疗卫生事业、患者、患者家人面临极大负担[2]。但是，此病症治疗期限长，容易受患者知识掌握程度及其他因素的影响，病情难以彻底根除，治疗得不到良好效果，资料显示，高血压病患知识知晓率为30.2%，高血压疾病的控制率、治疗率为6.1%、24.7% [3]。因此，护理人员为病人实施系统全面的健康教育护理，以提高患者的知晓率，对于此病症的有极大意义。我院分别为106例病患中53例实施常规护理以及健康教育联合护理，发现健康教育对提高护理水平有极大助益，现报告如下： 1 资料与方法 1.1 一般资料 本次研究106例病患，为我院在2012年1月～2013年4月收治，男57例，女49例，年龄在41岁～74岁间，平均年龄59.3plusmn;12.4岁，未有全身性疾病、器质性病变、继发性高血压。患者同意后，对其随机分组，I组53例，II组53例，初步比较其性别、年龄与病情，资料基本相似，Pgt;0.05，有可比性。 1.2 方法 I组：由护理人员按照常规护理工作方案，为其实施护理。II组：护理人员开展常规护理的同时，为患者实施健康教育护理，致力于提高患者对高血压病的知晓程度。健康教育内容如下：①患者住院后，护理人员将本院自制的健康知识手册发放给每一位患者，并为各位患者建立知识知晓程度档案，询问患者对相关知识的了解与需求，帮助主治医护人员为其实施个性化的护理干预。②主管护师与主治医师联合，定期举办高血压疾病讲座，向病患讲解高血压病发病诱因、预防措施、治疗方案、治疗新进展及饮食、运动、休息干预知识，每次讲座1个小时，讲座完成后，开展交流会议，患者自主提出相关问题，由护师或医师为其详细解答。③护士在日常护理工作中，循序渐进地向患者传达必要的治疗依所具有的重要意义，并根据患者的具体依从性情况，帮助患者了解药物性质、病人预后状况，提醒患者按时用药，指导患者用药后进行动态血压测定。同时，用药中仔细观察患者反映，并重点向患者讲述，擅自停药或减药可能造成的副反应，引起患者的重视，以督促他们及时服药。④认真耐心地与患者交流沟通，及时地掌握患者当前的精神及身体状况，给予患者以关怀与关注，引导患者对不良情绪进行纾解，以避免多变的情绪使病情加重。⑤患者出院时，认真叮嘱他们及时来院进行复查及血压监测，每周末打电话询问患者本周用药情况及自主症状感觉，向情况不稳定的患者提出来院检查的建议，以及时控制患者病情发展，避免患者的高血压病症恶化。 1.3 效果评定 在护理前及护理后，帮助患者填写本院拟定的症状自评量表，即SCL-90量表，量表中共有可以全面反映患者病情、症状的陈述句90个以及评价因子10个，由护理人员对回收的患者症状量表进行统计，算出平均评分，分数高低与症状轻重为正相关的关系。 1.4 统计学处理 本文进行数据统计处理以SPSS17.0软件为工具，以x-plusmn;s记录两组间的计量数据，并对组间比较进行t检验，Plt;0.05，为两组间比较有明显的差异。 2 结果 在两组病患接受护理之前与护理后，为其进行SCL-90评分，护理之前组间评分差异不显著，Pgt;0.05，护理后II组评分更高，与I组的差别明显，Plt;0.05，相较于本组护理前，I组无明显改变，Pgt;0.05，I组护理后提升明显，Plt;0.05，见表1。 表1 两组病患护理前后SCL-90评