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精品论文 参考文献 中职学校老师职业兴趣程度趋势调查方法 （广西柳州市卫生学校，广西 柳州 545006） 　　中图分类号：C93-0 文献标识码：A 文章编号：1673-0992（2010）05-042-02 　　 　　摘要：中等职业学校的老师在生源趋紧的状况之中，他们对学校的发展、对职业前途兴趣的关注程度的调查研究。 　　关键词:职业；兴趣；调查 　　 　　 　　一、研究背景 　　当前国家教育趋于高校化，大多数学子的学习选择也趋于高校化。中等职业学校的老师在生源趋紧的状况之中，他们的工作、生活如何。他们对学校的发展、前途关注程度，是每一所中职学校巩固和发展的前提条件。 　　二、研究方法和过程 　　（一）访谈及查阅资料。 　　随机选取40位教师，向他们提出两个带方向性，开放式的问题。A：作为一位职校老师，区别于其它行业，您最感兴趣的、能留住您的原因是那些；B：作为职教老师您最不满意的是什么？ 　　对于问题A。大多数老师给出的答案是，（1）全体同意的方面是收入稳定；待遇地位不断提高；有带薪假期；（2）有25位老师认为他们是因为喜欢学生，愿意和年轻人在一起；（3）有20位老师认为学校环境单纯，相对于其它行业人际关系不太复杂；（4）15位教师认为教师这个行业的特性激励自己不断学习、进取，提高自身素质。（5）有25位教师认为，所教的学生成绩上去了或班级得到表扬，容易体现个人价值或有成就感。（6）有三位教师认为中专学校很有发展前途；（7）有两位教师认为可以安排子女就近入学。 　　根据以上统计可以初步归纳为，吸引老师从事职校教育工作的因素主要有以下几类。（1）有带薪假期；（2）喜欢学生和老师这个职业；（3）收入稳定；（4）有成就感；（5）受人尊敬；（6）工作环境好。 　　对于问题B大多数老师给出的答案是，（1）全体老师一致认为现在的学生难教，生源素质差；（2）有30位老师说学校领导不关心教师的待遇问题，有腐败问题；（3）有28位老师对职称评定有意见；（4） 钱少，工作繁重，付出与收获不相符；（5）没有与当前教改相适应的教师培训机制，不适应当前的学生；（6）社会、家庭对小孩的影响太大，老师无能为力，可又不得不管，家长不理解；（7）学术氛围不高。 　　根据以上统计可以初步归纳为，影响老师从事中专教育工作的因素主要有以下几类。（7）当前教师工作压力大；（8）教师受重视的程度、地位、待遇不高。 　　综合问题A、B的调查结果，认为影响职校老师职业兴趣程度的因素有以上8项。 　　查阅有关文献，如《中国青年报》2001年10月24日的《名牌大学高材生看好教师职业》，获知“中学教师的职业变得越来越吸引人”的因素有“稳定的收入”、“各种各样的机会”、“良好的社会地位”、“宽阔的事业舞台”；而《中国教育报》2002年1月13日的《园丁觉得有点累》一文中，“有93.1%的教师感到lsquo;当教师越来越不容易，压力大rsquo;”，“50.8%的教师表示如果有机会，就考虑调换工作rsquo;”；有31.7%的教师表示无所谓；只有17.5%的教师表示喜欢这一职业，愿意选择终生从事教师 　　职业”，可知“影响教师职业、生活满意度”的因素主要有“压力大”。这些材料使我们可以认为是官方对“影响教师职业行为”各因素的总结。它主要有以下几点：（1）有假期；（2）收入稳定；（3）社会地位高；（4）有许多学习、深造的机会；（5）有成就感；（6）工作环境好；（7）喜欢学生及教学；（8）工作压力大；（9）不被领导重视。 　　（二）设计问题并选择150位教师进行采访。 　　下列因素那些使你对从事中专教师职业产生兴趣。请你根据你在最近一、两年从事教育工作的实情，对以下因素的关注程度进行等级划分。其代码设定如下： 　　5 = 很在意 　　4 = 在意 　　3 = 无所谓 　　2 = 不在意 　　1 = 非常不在意 　　等级 序号 测试内容 　　 （1） 有假期 　　 （2） 收入稳定 　　 （3） 社会地位高 　　 （4） 有深造及学习的机会 　　 （5） 有成就感 　　 （6） 工作环境好 　　 （7） 喜欢学生及教学 　　 （8） 工作压力大 　　 （9） 不被领导重视 　　 　　收回问卷进行统计，（1）的得分为546分；（2）的得分为564分；（3）的得分为424分；（4）的得分为200分；（5）的得分为200分；（6）的得分440分；（7）的得分为510分；（8）的得分为490分；（9）的得分为50分。其中（9）的得分最低，可以认为其对教师的影响不大，故删除，最后归结出影响教师从事职校教师职业的因素有8个。 　　（三）与专家共同评审。 　　我们将这一问题的总结情况，与柳州市卫生学校的心理学教师彭老师、韦老师；广西心理卫生健康协会成员心理专科医生马大夫；广西工学院心理