农村初中起始年级英语听说训练的策略设计与实践研究.docVIP

精品论文 参考文献 农村初中起始年级英语听说训练的策略设计与实践研究 王克勤　甘肃省定西市渭源县五竹中学　748200 摘　要：听说是英语课堂教学过程中的重要环节，要提高英语课堂教学的质量，必须对英语听说给予足够的重视。实践研究初中起始年级的英语听说训练，是实现中学英语课程标准“听说”教学要求的保证，对于落实《新课标》、改进课堂教学、培养学生综合运用语言的能力，将会产生积极的影响。 关键词：听说　训练　策略　实践研究 一、研究背景 60—70年代基础阶段英语教学的主要目的在于使学生掌握英语基础知识，通过反复实践获得运用英语的基本技巧。（摘自许国璋《英语》前言1964.1） 70—80年代初中阶段着重听、说、读、写各个方面的基本训练，以句型教学为主，侧重培养初步的听说能力，要求学习1200个左右的单词和一定数量的习惯用语。（摘自《初中英语》（一）前言，北京人民教育出版，1983.1） 90年代义务教育全日制初级中学英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好基础。（摘自国家教育部《初中英语教学大纲》1993年，北京人民教育出版社。）着重向学生介绍日常生活中常用的英语口语和书面语，而且设法通过有实际意义的、饶有趣味的、与学生的学习和生活有密切联系的活动进行教学……使学生受到听、说、读、写的全面训练，获得英语基础知识和初步运用交际英语的能力，培养良好的学习习惯，为进一步学习英语打好基础。（摘自Junior English for China，教师用书，北京人民教育出版社，1995年） 2000年以来，基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发扬自主学习和合作学习精神，使学生掌握一定的英语知识和听、说、读、写技能，形成一定的语言综合运用能力。（摘自《课程标准》2001年1-2） 以往的教学大纲都强调听说的重要性，提高了要求。英语听说是英语学习中必不可少的环节，在课堂教学活动中首先要从听说入手，要求学生掌握一定的英语听说能力，能用英语进行交际。因此，英语听说训练是语言学习的基础，是关键，处于极其重要的地位。 二、研究的理论依据 1.以《新课标》为指导，全面推进素质教育 在教学过程中要狠抓学生英语听说能力的培养，牢固树立以学生为主体的教学观念，尤其是以听说领先为旗帜，扎实进行听说训练研究。 2.遵循英语教学原则 听说领先，读写紧随，听读是输入，而说写为输出，没有足够的听读，就没有说写。加强英语听说能力的培养是提高英语教学质量的关键。 三、研究的目的 基础教育英语新课程标准明确指出：中学英语教学的目的，是在规定范围内培养学生运用英语听说读写的能力。可见，听说能力的培养是英语教学的重要目的之一。 四、研究的内容 语言习得的第一手段是听说，听是输入，说是输出，它在语言交际中占有重要地位。要研究先进的教学观念体系，研究在课堂教学中如何训练学生的听说能力，让学生掌握一定的听力方法和技巧，使学生能够大胆说英语，不断提高听说效果，从而提高学生的英语水平，提高语言综合运用能力，适应社会的发展。 五、组织活动 除了一些必要的课堂教学外，还需要进行一些课外的活动来激发学生的兴趣，使学生在轻松欢快的气氛中提高自己的表达能力。 1.定时播放英语录音录像带，于情境中培养听说能力 随着VCD、DVD、电化、多媒体的普及，作为教师应尽量给学生创造听的机会，如英语录像带、影碟、多媒体等。这样有利于学生形成正确的语感。 2.进行课前2—5分钟演讲 课前演讲最常用的形式是Free Talk,让全班学生轮流当值日生，站在同学前面演讲。可联系实际，谈谈自己的兴趣、爱好、生活趣事、短文朗读、猜谜语和问题接力，以及汇报日期、天气、出勤情况、介绍自己等。Free Talk给学生提供了听、说英语的动力，让学生轻松、主动地用英语交流思想感情，自由表达。 3.成立校园广播站 用英语播放学生熟悉的东西、好人好事、生活故事、校外见闻、英语歌曲，力求短小精悍、浅显易懂。要让学生多听英语并且会说、会唱英文歌曲（如冀教版七年级英语教材中的英语歌曲）。英语歌曲普遍具有悦耳动听、旋律优美、歌词生动形象、容易上口演唱等特点。经常收听英文广播、英文用英语播放学生熟悉的东