以家庭为中心的健康教育对促进持续母乳喂养的现状分析.docVIP

精品论文 参考文献 以家庭为中心的健康教育对促进持续母乳喂养的现状分析 白爱萍 （天津市宝坻区妇产医院 301800） 【摘要】目的 实施以家庭为中心的产科健康知识普及，促进持续母乳喂养。向孕产妇宣传母乳喂养的新观点，通过护士的指导或演示，增强母乳喂养意识。耐心讲解母乳的特殊功能，使其熟练掌握母乳喂养的技巧、了解可能出现的情况，积极采取相应的措施，从而促进了持续母乳喂养的进行。以家庭为中心的护理理念特别重视家庭成员是维护健康的重要参与者，孕产妇及家属共同参与是以家庭为中心的产科护理健康教育中最重要的内容之一，而健康教育的过程、形式及内容也充分体现以家庭为中心的理念。结论 以家庭为中心的产科健康教育既能满足孕产妇及家属的需求，又使其对母乳喂养的知识得以掌握和认可，从而解除了产妇不必要的顾虑，进一步强化了持续母乳喂养的信念。 【关键词】以家庭为中心 健康教育 母乳喂养 【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2012）29-0076-01 1.影响母乳喂养的因素 1.1社会因素。 母乳喂养在我国推广已经近20年,但并不理想。首先就是孕产妇在面临就业方面的问题，现在的很多上班族妇女在时间上很受限制。其次是一些乳品公司，他们通过给母子赠送奶粉等优惠活动，吸引购买举动。以上这些都会直接或间接影响产妇的情绪，进而会影响其乳汁的分泌量，最后造成母乳喂养的减少或缺失。 1.2家庭因素 由于有一些家长至今仍保有性别歧视，认为生了女儿就不能传宗接代，这样就会影响产妇的心理，使其泌乳减少。 1.3母亲的因素 如一些母亲特别是年轻的母亲，怕哺乳会影响体型，以致拒绝哺乳。在妊娠期间对母乳喂养知识了解不全面，未能做好在婴儿出生初期以及成长期实施正确哺乳的思想准备，一些年轻产妇因为没有哺乳经验而导致中断母乳喂养。还有些产妇精神忧虑、害怕无奶，经过几次尝试后仍无法正常哺乳，以至于放弃了母乳喂养。 1.4新生儿或婴儿的因素 充足和尽可能自然的营养是改善早产儿生存率的重要因素之一,母乳是婴儿最理想的天然食品,不仅各种成分易于消化吸收,而且含有丰富的抗体,是其他乳品或代乳品无法替代的[1]。一些新生儿（特别是早产儿）吸吮反射发育不完善，还有一些新生儿因疾病因素（如：幽门梗阻等）导致无法正常进行母乳喂养。 婴儿患病常使母亲紧张而出现心理障碍，可能引起泌乳减少，加之患儿吸吮欲望和能力减弱，最终可能导致乳汁减少甚至停止母乳喂养。在母婴分离的情况下，越是婴儿患病期间，越是需要母乳，除非有禁忌。医务人员为母婴分离的产妇提供信息支持，能有效的促进产妇泌乳[2]。 1.5医院方面的因素 产科的环境、医护人员对母乳喂养的重视程度等方面，也在很大程度上影响孕产妇及家属对母乳喂养知识的理解和掌握。这就需要医护人员给他们提供适当有效的卫生保健服务，来帮助他们知道母乳喂养的好处，促进母乳喂养的实施。 2.以家庭为中心的示教课堂 随着社会的发展，医学的进步，护理观念已转变为注重以“人”为中心的全方位整体护理。而健康教育是整体护理的重要内容之一，它始终贯穿于整个护理过程。母乳喂养是促进优生优育的重要手段，如何促进母乳喂养，提高泌乳量，是产科护理的重要内容。现代护理要求产科护士为孕产妇及其家庭提供维持健康、促进健康、预防疾病等方面的知识和措施，欧美国家的一些医疗组织也一致认同“以家庭为中心的产科护理”是产科护理的最佳模式。特别重视家庭成员是维护健康的重要参与者，孕产妇及家属共同参与是以家庭为中心的产科护理健康教育中最重要的内容之一，而健康教育的过程、形式及内容也充分体现以家庭为中心的理念。 2.1产前健康教育 对孕妇及家属实施产前健康教育，应针对孕妇的不同文化层次、不同心理特点，采用讲课、交谈、角色扮演等方式逐一解除他们的思想顾虑，树立科学的喂养观。通过宣传栏、电视录像等形式把母乳喂养的好处及有关母乳喂养的知识、技巧告诉孕妇及家属，通过测试了解他们对授课内容的把握情况，将心理支持、心理暗示与示范操作并用。通过产前健康教育可使孕妇树立母乳喂养的信心，为准妈妈做好心理和生理预备，适应承担母乳喂养的责任，为促进母乳喂养的成功垫定了基础。 2.2家庭式的产科护理教育 怀孕分娩被视为妇女人生特殊的生理阶段，住院分娩的产妇对健康知识的需求有其特异性。张怡杰[3]指出护理人员必须与产妇及家属建立良好的关系，根据产妇不同的需求同产妇及家属一起制定护理计划、目标、及执行方法，病情产妇及家属协同