《简单图形》教学设计.docVIP

《简单图形》教学设计 一、学情分析 本课的教学对象为小学四年级学生，这个阶段的学生具备了一定的计算机基本操作技能。掌握了画图、WPS文字、WPS演示等工具软件的使用；经过前面简单的介绍，学生已经掌握了FD\RT\LT\CS等LOGO命令，能用基本命令以顺序结构的方式画一些图形，如：线段、正方形等。该年龄段的学生好奇心强，且容易被新事物吸引。对事物的认知正从具体思维向抽象逻辑思维过都为本节课REPEAT命令绘制图形奠定了良好的基础。；简单组合图形前图形和规律三个学内容层层递进，环环扣为后续义过程 总结：我们发现绘制正四边形的logo命令有着明显的重复性。是否可以充分利用这些有效信息，将如此长的logo命令进行压缩，化繁为简呢？ 出示命令repeat重复命令的格式：repeat 次数[重复的命令]。 请同学们观察思考，简化正方形的logo命令：repeat 4[fd 100 rt 90] 总结：我们在用repeat命令绘制图形时，关键是要找到需要重复的命令，以及该命令所要重复的次数。 活动一：用repeat命令来绘制下列图形 绘制长方形，需要重复的命令是：FD RT FD RT ，一共重复 次；用repeat命令可简化为： 。 绘制三角形，需要重复的命令是： ，一共重复 次；用repeat命令可简化为： 。 设计意图：以学生最常见的“正方形”为例，通过分步绘制，发现其中的命令是有规律的重复的，进而引出用repeat命令来简化。并让学生尝试使用repeat命令绘制其他规则图形。为后续画组合图形埋下伏笔。简单图形的组成“对象”是——边，组合图形的组成“对象”是——简单图形（如：正方形、长方形……）。归根结底其实质都是一样的，即将这些“对象”以一定的规律加以组合。 （三）绘制组合图形——再用repeat命令，掌握方法。 你们真是太厉害，老师要奖励你们每人一朵四叶草，希望它能为你们带来好运。这个图看上去有些复杂，我们先来分析一下这个图形有什么样的特点。 活动二：尝试分析简单“组合图形”。（课件演示） 这个图形中一共有几个等边三角形？我们可以尝试将等边三角形看成是一个整体。 绘制这个等边三角形的logo命令是什么？ 绘制完第一个等边三角形后，小海龟需要转多少度，绘制下一个等边三角形？ 得到绘制四叶草的关键命令：repeat 3[fd 100 rt 120] rt 360/4，请在logo程序中绘制出“四叶草”，并思考这个命令是否还可以再简化： 最终简化后的命令：repeat 4[repeat 3[fd 100 rt 120] rt 360/4]。这种用法我们把它称为repeat的嵌套。 总结：这些图形和四叶草十分相似，都是由若干个相同的图形按照一定的规律组合而成，我们称为组合图形，构成他的图形元素，我们称为基础图形。 平移组合图形：小海龟画好一个基础图形后，需要上移一定的位置绘制下一个图形。 旋转组合图形：小海龟画好一个基础图形后，需要旋转一定的角度绘制下一个图形。 活动三：用repeat简化绘制“组合图形”的命令。 “大风车”的基础图形是长方形，绘制该长方形的logo命令是： ，画好第一个长方形，小海龟需要旋转 度，来绘制下一个基础图形。所以重复的命令是： ，这条命令需要重复 次。 所以，绘制“大风车”的命令是： 。 “三层柜”的基础图形是正方形，绘制该正方形方形的logo命令是： ，画好第一个正方形，小海龟需要向上移动 步，来绘制下一个基础图形。所以重复的命令是： ，这条命令需要重复 次。 所以，绘制“三层柜”的命令是： 。 “五瓣花”的基础图形是等边三角形方形，绘制该长方形的logo命令是： ，画好第一个等边三角形，小海龟需要旋转 度，来绘制下一个基础图形。所以重复的命令是： ，这条命令需要重复 次。 所以，绘制“五瓣花”的命令是： 。 设计意图：组合图形虽然它们的构成也是有规律可循的，但是孩子们可能