鄂教版一年级品德与生活下册教案【绝版经典，一份非常实用的教案】.pdf

鄂教版一年级品德与 鄂教版一年级品德与 鄂鄂教教版版一一年年级级品品德德与与 生活下册教案 生活下册教案 生生活活下下册册教教案案 1.《春天，你好》 学情分析 地处四季分明的长江中下游地区，学生对春天的气候特点有一定 的感性认识。鉴于这一地域特点，我布置孩子们完成一项特殊的家庭 作业，请孩子们课前到大自然中寻找春天。通过课前活动，孩子们和 春天、大自然有了一次亲密接触，并获得了一些真实的感知与体验。 根据一年级孩子们的认知水平，结合这节课的活动特点，本课的 重点是充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐 趣。观察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化，了解春天常 见的动植物。难点是培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察 力、感受力和欣赏大自然的能力。 在突破重难点的过程中，教师应注意遵循“引导学生热爱生活，学 习做人”的这一课程理念，在教学中采用多种方法，让学生全方位感 受到春天的美好，激发学生表现的欲望，从而引导学生用最喜欢的方 式把自己对春天的理解和感悟表现出来。 设计思路 大自然是人类最亲密的朋友，活动《春天，你好》是让学生能通 过观察春天的天气、植物等的变化，感受春天的季节特征，引导学生 感受欣赏春天大自然的清新美丽和多姿多彩，发现春天的生机与活 力，了解春天的季节特征和自然常识，进而引导学生愉快积极、健康 安全的生活。 在教学过程中我设计了活动： 第一课时： （1）看一看，说一说 （2）找一找，说一说 （3）听一听，编一编 第二课时： （1)看一看，猜一猜 （2）想一想，做一做 （3）读一读，演一演 教学目标 情感与态度：充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大 自然的乐趣。 行为与习惯：懂得赏春活动应有的文明行为，具有初步的环保意 识。 知识与技能：1.观察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变 化。2.了解春天常见的动植物。 教学重点 充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。观 察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。 教学难点 培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏 大自然的能力。 教学准备 1．教师准备：课件、图片资料、空白展板一个。 2．学生准备： (1)让学生利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里找春天， 记录春天的特征。 (2)搜集反应春天特征的图片或照片。 (3)搜集反应春天的歌曲或古诗。 (4)准备彩笔、纸和剪纸工具。 课时安排 2课时。 第一课时完成教材P2-P3页内容，话题为“春天到了”。 第二课时完成教材P4-P5页内容，话题为“谁听到了春姑娘的呼 唤……” 教学过程 第一课时：春天到了 活动一看一看，说一说 (出示课件：春天的景色) 师：同学们你们看到了什么？从这幅图你想到了什么？ 小结：是啊，春天到了！我们伴着花儿的芳香，鸟儿的歌声，伸 出小手跟春天打个招呼吧！春天，你好！（板书课题） 【设计意图：课件展示了生动、美丽的春的图景，给学生最直接 的视觉刺激，以跟春天打招呼这一形式揭示主题，不仅一下把学生带 入了“春”这一特定的情景中，很自然的引出了“春天，你好”这一主题， 还人化了春天这个季节。让春天变得更加可亲可感，富有人情味了。】 活动二找一找，说一说 1.师：听见小朋友们这么热情的招呼声，春天可高兴了，瞧，她 要跟我们玩个捉迷藏的游戏呢！ 2.出示课件： 师：小朋友，春姑娘悄悄的走来了，用眼睛来看看，用耳朵来听 听，用鼻子来闻闻，用手去摸摸，她就在我们的生活中，你发现她了 吗？是怎样发现的呢？ 3.学生分小组交流课前在大自然、在社区中找到的春天。师巡回 指导，从“你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？摸到了什么？” 等方面引导学生探究春天大自然的各种变化。 小结：春天在善于观察的孩子眼睛里。 【设计意图：把春天当做一个与我们捉迷藏的孩子，激起了学生 找春天，发现春天的愿望。有了课前观察的铺垫，此时活动过程成了 孩子们自我发表的天地。】 活动三听一听，编一编 1.师：春天是淘气的，不过不论她躲在哪儿都逃不出我们这群爱 观察的孩子的眼睛！来，让我们一起唱着跳着来找她！ 2.播放歌曲《春天在哪里》。 （1）跟着磁带或老师，复习歌曲