大学英语教学方法研究.docVIP

精品论文 参考文献 大学英语教学方法研究 昆明卫生职业学院　云南　昆明　650101 　　摘　要：随着近些年大学扩招，大学生数量越来越多。英语作为一种国际通用语言，在大学课程学习中占有重要地位，而大学英语教学模式的改变不仅是教学方法和教学手段的变化，更是教学理念的转变。但是在大学英语的教学中存在一些问题，制约了教学质量的提升。因此，如何更好地研究大学英语教学方法，让英语教学更加有效和实用，成为当前大学英语教学的着重点。 　　关键词：大学英语　教学　现状　教学方法　研究 　　在我国，英语的学习对于学生而言更多的是死记硬背，因此，很多人就说我国学生的英语是“中国特色”的英语。而针对大学英语的学习，不仅是完成学业的需要，更多的是面向实际和深造的需要。所以，针对大学英语的教学，教学方法就尤为重要。只有合适的教学方法，才能提升大学英语教学水平，才能真正地让大学生在英语的教学中找到适合自身的学习方法，更好地学习英语。 　　一、当前大学生学习英语的现状 　　1.学习态度不端正。很多大学生，尤其是理科生，本身英语底子就弱。高中时候，英语占高考比例比较大，且老师教学管理比较严，迫于高考压力，重视英语的学习；但是进入大学之后，相对而言学习压力减小，而且英语教学管理也没有高中那么严格，更多学生学习英语的目的就是为了毕业的时候拿到毕业证。学习英语态度的不端正，导致大学生在学习英语的时候不能从自身需求出发，只是为了学习而学习，很多学生还存在平时不好好学习，临近考试的时候进行突击学习，这样的学习自然不会有好的效果。没有将英语的学习当成毕业后的一种技能来学习，只是当作拿到毕业证的必要条件来对待，这样英语的学习效果肯定不好，自然影响到英语的教学。 　　2.没有正确的学习方法。很多大学生其实已经了解到学好英语对于自身发展的重要性，也了解到英语作为一种技能，因此更多的学生去考英语六级、八级。但是很多学生发现，自己很努力地学习英语，但是收效甚微，原因就是没有正确的学习方法。在《中国合伙人》这部影片中，很生动地讲解到，英语的学习，除了死记硬背打好基础、练好基本功外，正确的适合自身的学习方法是非常重要的。许多学生去听讲座，去向成绩好的一些学生请教，但是殊不知，别人的学习方法不一定适合自己，就像别人穿一件合身的衣服，穿到自己身上未必合适。所以，很多大学生在学习英语的时候没有找到适合自己的正确的学习方法，学习再努力，学习效果可想而知。 　　二、当前大学英语教师队伍存在的问题 　　1.教学观念落后。虽然近些年，我们大学扩招工作进展顺利，但是在扩招后面，许多工作没有及时跟上。其中大学英语教学观念还比较落后，更多的教师还是以培养人才为己任。其实不然，随着社会的发展，社会需要的不仅仅是人才，而是全才。而更多的英语教师不能按照社会发展的要求去培养学生，不能创新教学观念，学习的知识不能很好地适应社会的发展，更多的知识转换不成有效的生产力，那么这样的教学就是失败的。因此，当前教学观念的落后，不仅仅是教学体制的问题，更是现在教师队伍不重视、不求创新的问题。这个问题的存在，大大制约了英语教学的发展。 　　2.师资力量薄弱。 我们知道，一些大学，尤其是一些职业技术学院，更多的教学目的是培养更多的社会需要的专业人才，更多的是根据市场要求来进行专业师资队伍建设。只要有了金牌的专业，就确保了就业率，以此扩大自身影响力，保证来年的入学率。这是许多大学教学中存在的问题，我们不否认这样的教学思想能给学校带来生源，但是这种思想的存在就导致学校将更多的精力和资金放在学校金牌专业或者热门专业的发展上，从而忽略了一些基础学科。比如英语，师资得不到及时的增强，其力量薄弱，资金短缺，不能进行更多的课题研究，自然就影响到教学水平的提升，也不能及时吸引优秀人才进入到教学队伍中来，导致的后果较为严重。 　　3.教学模式陈旧。我们从小学到中学，从中学到高中，从高中到大学，基本上教学模式都是一样的，都是以老师为中心，整个教学跟着老师的思想走。而在提倡素质教学的现在，这样的教学模式已经很陈旧，和国家提倡的素质教学格格不入。虽然国家已经提倡素质教育很长一段时间，但是还是有相当一部分教师不能进行相应的改进。在教学中不能以学生为中心，就不能了解到学生真正的思想，就不能了解到学生存在问题的原因。不能了解学生对课堂的要求，就不能进一步完善自身教学模式，就不会发展。长久以来，这样陈旧的教学模式不能更好地为学生和教学目标服务，导致教学水平迟迟不能提升。 　　三、改进大学英语教学方法的措施 　　1.增加师生之间的沟通。我们知道，英语教学不能缺少沟通，尤其是师生之间的沟通。我们还是以《中国合伙人》这个影片的一段为例，为什么成东青刚开始讲课的时候很多学生压根儿就没有听课的欲望，甚至成东青说不愿听课的可以出去，立马就有学生出去了？这是因为刚开始讲