抓牢作文教学的起跑点---三年级作文教学的几点尝试.docVIP

抓牢作文教学的起跑点---三年级作文教学的几点尝试 董浜中心小学 俞静 当前，作文教学仍然是语文教学中的一大难题，不少学生学生对作文没有兴趣，作文质量更无从谈起。三年级作文起步，那么如何三年级作文？ 一、关注学生作文心理，为作文教学铺平道路 从三年级开始，学生由原来低年级的口头作文年级书面过渡。现实中，不少教师口口声声叮嘱学生：“三年级要写作文了，一定要认真学！”可这样无形中夸大了作文的难度。另外有些老师“”，开始就对学生要求过高，多挑剔，一味训斥，使学生对老师产生畏惧心理，更丧失了对作文的兴趣。因此说这个很重要，我们要积极创造保持作文兴趣的条件，它能为学生今后的作文学习打下基础。 作文教学中趣味因素的渗透，减缓坡度，调动学生作文的学习积极性。 1.实践活动感受情境。 2.表演活动体验情境。 3.游艺活动创设情境。 结合学校内的一切生活，巧设题目，写自己熟悉的材料写自己的亲朋好友。先布置观察，然后把观察结果说出来，最后整理成文留心观察周围事物，做生活的有心人。观察方法：用眼看，用耳听，用手摸用脑想。对眼前的花鸟草虫，阴晴雨雪都可留心，细致观察，整理成文。 三、采用多种形式鼓励，为作文注入不竭动力 小学生对获得成功并能带来愉快的事情感兴趣，还在内心起到激励作用，于是对这件事就会更加关心，想再试一试，更希望提高自己。因此我们的作文讲评要尽可能利用一切机会激励学生的闪光点，肯定学生的点滴进步，从而给予他们更多的成功体验。1.利用评语进行鼓励。 2.班内范读进行鼓励。 3.树立榜样进行鼓励。 四、掀起读书摘记热潮，创造写作的环境氛围 “问渠那得清如许，为有源头活水来”，作文离开“生活”这潭“活水”，根本无从说起。作为三年组的小学生，生活阅历浅，生活范围窄，主要靠阅读获得信息，丰富生活，提升思想。因此，大量阅读是丰富生活的重要途径。在教师的正确引导下，许多优秀的文章会让学生爱不释手。更有一些优美的词句，让孩子读一读，让孩子记一记，甚至赛一赛，这样对提高学生的写作素养，能起到良好的作用。一旦掀起读书摘记的热潮，学生的写作兴趣定会大增。 在大力推进素质教育的今天，环境育人越来越显示出它重要的功能，作文教学更是如此。因此，班级环境的设置也要特别注意对学生文学的熏陶。优美的句子，精彩的语言，深刻的哲理在教室内随时看到，学生时刻耳濡目染，写作兴趣定会培养起来。 以往的实践已证明：靠大谈作文意义、重要性之类的话并不能奏效。必须根据学生的心理特点，运用巧妙的方法激活思维，才能使学生智力活动呈现最佳状态。激发学生写作兴趣，关键是教师用心“寻找”，不断总结。有了教师的精彩引导，抓牢了作文教学的起跑点，学生习作的百花园定会五彩斑斓。