新北师大版四年级上册数学好玩教学设计反思作业题答案.docVIP

滴水实验。(教材第88~90页) 1.通过“滴水实验”活动,了解实验活动的步骤:明确任务、设计方案、动手实验、交流反思。 2.通过小组合作实验,培养团结合作意识和动手实践能力,增强“节约用水,从我做起”的责任意识,养成良好的节水习惯。 重点:了解实验活动的步骤:明确任务、设计方案、动手实验、交流反思。 难点:实验方案的确定和实验过程的操作以及实验结论的得出。 课件、实验方案单和实验报告单。 师:水是大自然对人类的恩赐,“人与水的和谐”是满足社会文明进步和人民生活需要的前提,水是我们的生命之源。但是水资源的浪费现象比比皆是,今天老师就带领大家一起,来做一个有关水的实验,一起来谈谈节水这个话题。 板书课题:滴水实验 【设计意图:开门见山,首先树立节水意识,引导同学们重新认识身边的水,重新思考与我们的生活息息相关的水,在我们的生命中是何其重要。】 1.明确活动任务。 师:(课件出示:教材第88页情境图)明确活动任务——设计滴水实验,推算一个没拧紧的水龙头,1年会滴多少水。 2.设计活动方案。 师:全班分小组讨论,设计一个什么实验,可以解决这个问题呢? 小组讨论,派代表全班交流汇报。 师生共同得出:先用盛满水的纸杯扎个眼代替水龙头,计算这个纸杯平均1分滴掉多少水,再推算一个没拧紧的水龙头一年滴掉多少水。 3.设计具体的实验方案。 师:小组讨论,需要哪些数据?怎样得出这些数据?设计具体的实验方案。 生1:需要用量筒(量杯),测量出一满纸杯水的体积是多少毫升。 生2:测量一满纸杯水滴完,需要多少时间。 师:你用什么方法,计算出这个纸杯平均1分滴掉多少水?1年呢? 生1:用一纸杯水的体积(毫升)÷滴完的时间(分)=每分滴水的体积。 生2:每分滴水的体积×60×24×365=一个没拧紧的水龙头1年浪费的水的体积。 师:现在小组合作完成下面的实验操作。 (1)完成表格。 实验方案 实验名称 计算一个纸杯平均1分滴掉多少水 实验人员 (　　) 测量工具 秒表、量杯(量筒) 实验方法与步骤 1.一个纸杯平均1分滴掉多少水 (1)先用量筒(量杯)测量出纸杯里水的体积是(　　),用秒表测量滴完这杯水的时间是(　　)=(　　) (2)计算这个纸杯1分滴水的体积 2.推算一个没拧紧的水龙头1年浪费多少水 实验分工 测量水的体积人员:(　　);:(　　) 　　(2) 师:按照实验方案实验,完成下面的实验报告。 实验报告 实验数据 计算过程与结论 　　(3) ①和同伴交流并分享实验结果。 ②根据实验结果,完成教材第89页第2题。 ③读教材第90页第3题,说说你知道的节水知识,哪些节水的方法好? 提示: ①刷牙时不要让水龙头一直开着。 ②用洗衣机洗衣服,最后一遍的水用来擦地板。 ③所有水龙头都应该用节水型的。 …… 【设计意图:从生活中的点点滴滴做起,号召同学们树立一个全方位的节水意识。】 师:水是生命之源,我们一定要树立节水意识,爱护每一滴水。 【设计意图:本节课的教学一直遵循了学生学习过程中“教师为主导,学生为主体”的教学原则,采用小组合作的学习模式,激发学生学习的积极性,引导学生树立节水意识,号召学生从生活的方方面面注意节水。】 滴 水 实 验 明确任务　　　　　　 填写实验方案单填写实验报告单实验结 1.通过此次实验活动,让学生深刻感受到:节约用水,减少浪费,对我们整个地球至关重要。水是人类赖以生存和发展的重要资源之一,是不可缺少、不可代替的特殊资源。没有水就没有生命,就没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。 2.明确实验过程,引导学生树立求实的精神,用科学的方法探索并解决生活中的问题。 A类 1.完成下面“实验报告”中的有关计算与分析。 内容:测量家中一个没有拧紧的水龙头的滴水情况。 测量:1分滴水40次,5分共滴水45毫升。 计算:1时滴水(　　),1昼夜滴水(　　) 根据以上数据,你的感想是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (考查知识点:漏水实验;能力要求:树立节水意识,能运用所学知识解决一些节水问题。) B类 2.小明刷牙时不间断放水30秒,用水约6000毫升。小刚用口杯接水刷牙,需要3口杯水,每杯用水约200毫升。 (1)小明刷一次牙的用水量可以够小刚刷牙多少次? (2)如果按每日刷牙两次计算,那么采用接水刷牙的小刚,每月(以30天计算)可节约用水多少升?1年呢? (考查知识点:漏水实验;能力要求:树立节水意识,能运用所学知识解决一些节水问题。) 课堂作业新设计 A类: 1. 540　12.96 (,合理即可)感想:要注意节约用水。 B类: 2. (1)200×3=600(毫升)　6000÷600=10() (2)6000-600=5400(毫升)=5.4(升)　5.4×2=10.8() 1