小学部教学教研工作计划.docVIP

小学部教学教研工作计划 我校年度下学期小学教学教研工作的总体思路是：以区教体局　年工作计划和区教研工作计划精神为指导，以提升课程实施水平为载体，以自能高效课堂建设为重点，以促进教师专业化内涵发展为抓手，以教学科学化管理为保障，突出个性化作业改革，强化学科教研组主体地位，促进村级小学的内涵提升，加大对校本教研有效性的研究，进一步提高教学研究指导中心职能水平，以全面推进素质教育、提高教学质量为中心，以学生的兴趣培养和习惯养成为目标，着力促进全处小学教学工作的均衡发展。 一、工作目标 1.贯彻素质教育精神，强化三级课程管理。 2.深化自能高效课堂，优化课堂教学模式。 3.推进教师专业发展，打造名校名师品牌。 4.加强职能部门建设，有效推进校本教研。 5.培育典型村级小学，促进全处均衡发展。 6.创新作业教学改革，实现良好习惯养成。 二、工作任务和措施 （一）切实提高课程实施水平，完善三级课程管理 1. 注重三级课程，强化素质教育课程意识。 开齐、开足、开好国家、地方、学校三级课程，全面落实国家课程方案，重视音乐、美术、体育、品德与生活（社会）、科学学科建设；重视落实好地方课程；强化通用技术、综合实践活动课程的建设，开齐课程，开足课时。要进一步加大课程的领导力和执行力，要以各种文体活动小组、科技活动小组为载体，积极开展书法、写作、器乐、书画、体育等活动，形成有特色的活动课程，开发学生潜能，对课程的开设，教学研究指导中心、教研组双监控，将以随机视导的形式进行抽测调研，各学校每月对课程的实施检查通报一次，结果纳入对学校及教师的量化评估并通报全处。 2.增强计划的科学性，强化工作落实。 继续坚持学期初“六表两计划”（学校课程表、教师任课情况统计表、教学研究指导中心人员统计表、学科教研组人员统计表、学生人数统计表、分片联研安排表、学校教学教研工作计划（含网络教研工作计划的内容）、各学科教研工作计划）的层层报批制，加大对各类课程开齐开足的监控力度，加大对考查学科实践活动的督查力度，强化学校的课程意识，规范教师的教学行为。 （二）总结提升自能高效课堂建设，继续做好四项改革。 3.开展团队研究，狠抓常态课堂教学。课堂教学是落实素质教育的主渠道、主阵地，基础教育课程改革的核心在于课堂教学改革。要坚持把构建自能高效课堂作为工作的重中之重，抓住重点，突破难点，彰显亮点，进一步创新工作方式，大力推广区教研室各学科高效课堂教学模式。以学科骨干教师为引领，强化校级课改实验室建设，采取专家引领、同伴互助等方式，积极开展团队研究，继续完善课堂教学模式，变革教学方式和学习方式。要在借鉴、引进先进教学方法的基础上，探索、实践、生成具有科学性、本土性、创新性的课堂教学模式。继续加大课堂教学改革评价力度，重奖典型教师典型课堂。要把提高常态课堂教学效率作为工作重心，狠抓“向40分钟要质量”不放松，深入一线，积极开展推门听课活动，采取“当一天学生”、“教干下水”的方式，加大对常态课堂教学监控的力度。在实施过程中，引导教师深入研究课标、教参、教材和学生，提高解读教材的能力；大力变革教学方式和学习方式，将“先学后教，学导结合，当堂训练”的教学理念融入到教学实践中去，强化“精心进行教育教学反思”；认真落实好骨干教师听评课制度、青年教师汇报课制度、教研组内研究课制度、校内公开示范课制度、教师课堂教学达标制度；层层开展课堂教学达标活动，大面积提高课堂教学效率。 4.提升小组合作学习教学策略，优化课堂教学模式。 我校积极构建“自主研讨学习型”课堂教学模式。通过典型示范、骨干示范等活动，促使每位教师明确课堂教学的基本程序和操作要领，切实发挥教师的指导、引领作用，激发学生的学习兴趣和爱好，充分体现“以学定教”的教学理念；加强学法指导，注重培养学生良好的学习习惯和学习能力；学习过程中加大学生自主学习和支配的时间，让学生有更多的机会有效地参与教学活动。严格控制讲授时间，做到精讲精练、省时高效，提高课堂教学效率，减轻学生的课后作业负担。课内作业必须在课堂上完成，严禁侵占学生课外时间，保证当堂作业当堂清，积极开展课堂教学助教制活动，提升自能高效课堂建构水平。 5.突破作业教学改革瓶颈，提高课堂教学效率。 本学期，我校将认真贯彻落实《区关于推进义务教育阶段“个性化作业”改革的指导意见》，建立健全学生课业负担检测、举报和公告制度，大力推广“放学不带书包回家”，“周末无书面作业”，深入推进学生课业负担督查机制，作业采取“堂堂清”形式，向学生提供“菜单式作业”。家庭作业采取教学研究指导中心审批制，作业布置教师要精选习题，进行试做。作业批改采取面对面、对话式等方式，一律实行评语式、等级制评价，指导学生建立纠错本，对纠错内容跟踪检测，巩固纠错效果。采取自查、组内互查、不定期抽查等方式，大力推行作业教学改革，深