第1课 珍惜无价的自尊OK(学案)第1课 珍惜无价的自尊OK(学案).docxVIP

第一课第一框《自尊是人人都需要的》学案　年级学科教师时间课时一、学习目标　　[知识目标] 1、了解自尊的含义和表现；2、懂得知耻是自尊的表现。　　[能力目标] 初步学会全面分析自己、评价自己　　[情感目标] 不断地尝试、体验自尊带来的快乐　　二、教学重点：对自尊的理解　　三、教学难点：能从社会、生活、学习的各方面自觉地增强自尊　　四、课型：新课　　五、教学内容及步骤：　　（一）阅读教材，掌握基础知识：1、快乐人生三句话，就是：　______________　2、为了塑造更好的形象，赢得别人的尊重，我们注重________、__________以及___________，这些都是自尊的表现。当我们受到他人肯定，得到集体和社会赞扬时感到高兴，是因为________得到了满足。★3、自尊，就是______，指既不_______，也不_______、侮辱。自尊是一种的心理状态。　　4、一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的__________。　　5、别人欣赏我们的______，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。无论自己对自己价值的________，还是他人对我们价值的_______，即自尊与被人尊重，都是________的。　　★6、真正有自尊心的人，必定是______的人。______是自尊的重要表现。唯有________，才有自尊。　　★7、虚荣心是一种追求表面上______的心理。（过分自尊）虚荣心重的人，常常将_____作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的________。一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的_________而受不了。　　（二）阅读材料，探究问题：　　材料：莉莉非常注意别人对她外在形象的评价。邻居王奶奶无意间说她长胖了，她觉得自己很难看，想尽办法节食减肥，搞得身体十分虚弱。某次课间休息时，小萍说莉莉穿裙子不好看，她就整天吵着要妈妈给她买各式各样的裤子。　　讨论一：莉莉产生这样问题的原因是什么？　　　　　　　　　　讨论二：她应该如何克服这些缺点？　　　　　　　　（三）课堂训练，巩固提高　　1、单项选择题　　（1）、某学生参加同学的生日聚会，为了引起大家的注意，他把爸爸的名牌皮鞋和皮衣穿上，在同学们面前炫耀，还洋洋得意。这种行为（）　　A、根源于他家富有 B、是自负的表现 C、是自卑的表现　　D、是过于追求表面上的荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理表现　　(2)虚荣心强的人（）　　A、过于自尊，过于自信 B、既不自尊，也不自信　　C、过于自信却缺乏自尊 D、过于自尊却缺乏自信　　（3）某班语文老师布置了一篇周记《说说自己的优点》，结果，全班竟有三十多人交了“白卷”。这些学生（）　　A、只有缺点没有优点 B、交了“白卷”是诚实的表现　　C、被眼前的不足与缺点蒙住了眼睛，看不到自己的优点　　D、有自知之明，难得可贵　　（4）升入初中以后，同学们往往注重外貌的修饰，言谈举止的文明，在意教师、家长与同学的评价，这主要源于同学们开始（）　　A、希望别人知道自己最出色 B、渴望获得他人的表扬　　C、期望得到他人的尊重 D、满足自己的虚荣心　　2、多项选择题　　（5）下列说法正确的是（）　　A、真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人　　B、知耻是自尊的重要表现　　C、唯有自重，才有自尊　　D、要有自尊就不能有羞耻感　　（6）小丽小学时，是大队长，小红是大队委，上初中后，小红被选为学习委员，小丽却落选了。期末考试时，小红的总分又超过小丽10分，小丽气得直哭，发誓不理小红。有的同学说：“小丽真有自尊心啊！”这种观点（）　　A、肯定小丽的做法是自尊自爱的表现，是正确的　　B、肯定了小丽是一个自尊自爱的同学，是正确的　　C、没有认识到自尊与虚荣的本质区别，是错误的　　D、没有看到小丽不能容忍别人超过自己，是错误的　　（7）真正有自尊的人（）　　A、能体验自己的价值　　B、是快乐的人　　C、很难得到别人的尊重　　D、是知耻的人　　（8）关于“自尊”的最全面的理解是（）　　A、即自我尊重 B、不向别人卑躬屈膝　　C、不允许别人歧视、侮辱 D、是一种健康良好的心理状态　　3.展示提升A如何理解：人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣-----孟子 B品评他人的故事，感悟自己的人生：讲一个“知耻而后勇的故事” C七嘴八舌话虚荣：说说生活中某些人爱慕虚荣的具体表现六、教学反馈：　　1、学生：　　　　　　　　2、教师：　　　　　　　附答案：　　第一课第一框《自尊是人人都需要的》　　五、（一）、1、“太好了”，“我能行”，“我能帮你吗？”　　2、自尊心 3、自我尊重向别人卑躬屈膝允许别人歧视　　健康良好 4、尊重5、长处肯定肯定快乐 6、知耻知耻知耻　　7、荣耀、光彩名利评价自尊　　（二）、