苏教版小学语文五年级下册11 《司马迁发愤写史记》导学案.docVIP

苏教版小学语文五年级下册11 《司马迁发愤写史记》导学案 教材简析： 《司马迁发愤写史记》主要写了汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费13年时间，写成辉煌巨著《史记》的事。 学习目标： 1．正确流利、有感情地朗读课文，熟练掌握本课的生字词。 2．理解课文内容，能通过对具体语言文字的感悟和朗读，感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。 学习重难点： 通过语言文字，感受、体会司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。 学习过程 导课(约2分钟) 一、自主学习（约10分钟） ▲学习目标 1．朗读课文，独立解决生字词。 2．初步感知课文的内容。 ★方法步骤 （完成得又快又好的同学加5颗星） 1．快速大声地朗读课文，把生字词读两遍，将你认为难写的生字在田字格里工整地写一写。 2．同伴两个互相检查朗读课文（第3自然段），检查对方对生字词的掌握情况，能读准字音，发现错误及时纠正。 3.完成以上任务，请独立完成下面的练习题。 （1）大声读出以下生字，并组词。 酷 ( ) 泰（ ） 耻 （ ） 耗（ ） （2）有感情地读一读 他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！” （3）你能正确地填一填吗？ 司马迁（ ）写作，用了整整（ ）年的时间，终于完成了一部（ ）万余字的辉煌巨著——（ ）。 二、合作探究（约10分钟） ▲学习目标：有感情地熟读课文，对重点的语句进行理解分析。 ★方法步骤：（完成得又快又好的小组每人加5颗星）。 1．默读课文，画出你感受最深的语句，并在旁边写出自己的体会。 2．同伴两个互相有感情地朗读画出来的句子，并说一说自己的感受。 3．小组长安排组员按照由D___A的顺序，每人都选择一处感受最深的句子有感情地读一读，并谈自己的体会。 4．小组成员共同推选代表，进行汇报交流。 5．完成以后，小组长立即组织组员坐端正，准备汇报。 三、精讲点拨（约5分钟） 1．老师根据同学们的回答，进行适当地补充、点拨，并指导学生有感情地朗读。 2．巩固检测 发愤是（司马迁）受到酷刑后，忍辱负重写成的(《史记》)。 发愤是（ ）在盲聋哑的情况下，考上了( )。 发愤是（ ）在（ ），（ ）。 四、巩固拓展（约13分钟） ▲学习目标： 1．通过让同学们阅读《勇攀高峰》，感受主人公不屈不挠的奋斗精神。 2．通过想象进行写话练习，对学生进行生成性训练。 ★内容步骤： 1．补充阅读《勇攀高峰》 ★方法步骤： （1）快速阅读。 （2）思考：读了文章，你有什么感受？ （3）指名汇报。 2．拓展提升 （1）写话练习： 我相信大家通过这节课的学习，内心一定有所感悟，你能不能把你的内心所想所感写出来，说给大家听一听？ —————————————————————————— —————————————————————————— —————————————————————————— ★方法步骤： （1）用几句简单的话来表达自己的想法。 （2）小组内互相说一说。 （3）指名汇报。 五、课后提升 在司马迁编著的《史记》里，有许多有趣的故事。有大家熟知的《负荆请罪》、《完璧归赵》，还有许多我们不了解的。老师洗完大家能在课后搜集一些《史记》里的故事，下节课在班里开一个“小小故事会”，能讲给同学们听一听。