苏教版小学六年级语文第1课《我们爱你啊 中国》表格式教案教学设计.docVIP

课题 1、我们爱你啊 中国（一） 时间： 年 月 日 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、理清课文脉络。 重点与难点： 正确、流利地朗读课文。 理解由生字组成的词语；理清课文脉络。 课前准备 录音播放工具 板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况 一、播放歌曲导入。 二、初读全诗 感知内容 1、播放歌曲《我们爱你啊，中国》。 2、同学们，这首歌曲强烈地表达了热爱祖国的思想感情，大家听了深受感动。今天，我们要学习的一篇课文，就是这首歌词，板书《我们爱你啊，中国》，选作课文时作了一些修改。 1、提出学习要求：①自由朗读全诗两遍，要求读准字音，把诗句读流畅。②思考：这首诗从哪几方面抒发了对祖国的无比热爱之情？ 2、指名分小节朗读全诗。 3、引导交流： ①出示：我们爱你啊，中国，你有 。 ②学生自由选择某一个小节，根据小节的内容，概括说出，教师相机板书。 1、倾听歌曲，会唱的跟着唱。 2、让学生交流听后的感受。 3、学生读题。 1、学生读书 （1）、 自由朗读全诗两遍，要求读准字音，把诗句读流畅，划出不理解的句子。 （2）、 小组练读，交流问题，组内讨论解决一些问题。 2、指名分节朗读课文 3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。 第一小节：我们爱你啊，中国，你有辽阔的疆域 。 第二小节：我们爱你啊，中国，你有壮丽的山河。 第三小节：我们爱你啊，中国，你有丰富的物产 。 第四小节：我们爱你啊，中国，你有众多的民族。 第五小节：我们爱你啊，中国，你有灿烂的文化，巨大的成就。 第六小节：我们爱你啊，中国，你有悠久的历史，伟大的秉性 。 第七小节：我们爱你啊，中国，你有优秀的子孙 。 用歌曲创设了情境，渲染气氛。 学生不能很好地概括四五六小节的内容，没有预设的顺畅。 板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况 三、灵动表达 感受诗意（学习第一段） 四、作业 4、课文可分为几部分。提示：从诗的结构来入手。 1、教师激情引读：我们爱你啊，中国，你有辽阔的疆域 。——学生接读 2、读后，你有什么要问的吗？（学生质疑，教师相机指导，补充知识，引发想象） ①学生质疑问难，扫除阅读障碍。 ②句式辨析，感受诗意 A、出示： 当东海之滨已是清晨的时候，帕米尔高原还是夜晚。 当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁。 B、引导学生比较两句话的不同表达效果。 C、教师引导：板书：诗情画意。 D、引导学生创作诗句。（诗歌要有韵味。而诗歌的韵味则来自于“描摹趣味盎然的画面”，并在描摹的同时倾注某种情感。这样的语句更能打动人。其实只要有一颗热爱生活，热爱自然的心，每个人都能写出韵味十足的诗句。请同学们也来当回诗人，将第一句话改编成韵味十足的诗句。） ③能力迁移：你能学着刚刚的方法，改编一下后两句话吗？ ④教师小结：刚才我们尝试着改变了原诗的语句，然而我们表达的意思却没有改变。不同的说法都让我们透过时空、季节的反差，感受到了祖国疆域的辽阔，同时也感受到了作者对祖国的无限热爱。 3、集体有感情朗读第一小节。 1、用钢笔描红、临写生字。 2、朗读课文。 3、抄写词语。 学生划分段落，概括段意 第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。 第二段：以“我们爱你” 作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。 第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。 1、学生接读第一节 2、学生质疑 3、句式辨析，感受诗意 4、朗读老师出示的句子，比较表达效果的不同。 5、学习仿作诗句，（如：当东海之滨还沐浴在晨光中的时候，帕米尔高原还依然沉浸在甜美的梦乡里。 当北国的男孩在雪地里追逐游戏时，南疆的女孩早已跳起了春天的舞蹈。） 3、思考： （１）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差） （２）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律） 句子比较感受诗句表达的精妙，效果很好，但是学生仿写还有困难。 课题 1、我们爱你啊 中国（二） 时间： 年 月 日 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 重点与难点： 通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。 理解诗歌意思，能有感情地朗读、背诵诗歌。 课前准备 查阅资料