苏科版初中信息技术下册《形状补间动画》教学设计.docVIP

形状补间动画 ■教材分析 本课是江苏科学技术出版社《初中信息技术》下册，第七章“动画制作”第3节制作基本动画中的“形状补间动画”。主要学习形状补间动画的制作方法。本节课学习重点是渐变动画中的形状渐变，教学内容不是很复杂，关键是能让学生理解形状补间动画的制作过程，灵活运用所学知识自主创作动画。教材中提供的素材是制作花儿盛开的动画，为了让学生掌握基本操作并且利用所学知识进行创新设计，培养使用FLASH表达自己思想的能力。没有采用教材中的素材，而是给学生提供了故事的开局，让学生自己创意制作故事的结尾。 ■学情分析 初二学生对FLASH动画制作兴趣浓厚，学生对FLASH软件中帧、图层、时间轴、元件有一定的了解，但是不够熟练。动画制作也只学习了逐帧动画。教学中通过基础任务结合拓展任务这样的安排，首先扎实掌握形状补间动画的基本操作和关键点。然后结合以前所学知识创意出自己的作品。 ■教学目标 1.知识与技能 （1）理解“形状补间”动画的概念，学会“形状补间”动画的制作方法。 （2）掌握制作“形状补间”动画的关键点：掌握将演员“分离打散”；将位图转换为矢量图的操作方法。 2.过程与方法 （1）通过展示老师制作的故事的一种结局,分析源文件的过程：学会利用FLASH软件构思制作故事的方法技巧，学会分析源文件自主学习探究的方法。 （2）通过为故事结尾的开放式结局的制作：学会自己创意作品，并且使用FLASH实现的方法。 3.情感态度与价值观 通过三个活动的完成，提高学生进一步学习动画制作，由浅入深地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平。 4.行为与创新 通过为故事结尾的开放式任务设计：培养利用FLASH软件表达自己思想，进行创新与设计的技巧与能力。 ■课时安排 安排1课时 ■教学重点与难点 1.教学重点 （1）“形状补间”动画制作的一般步骤及制作方法； （2）位图矢量化的方法。 （3）培养学生使用FLASH软件表达自己思想的能力。 2.教学难点 （1）学生对FLASH时间轴操作的能力与技巧的进一步巩固与提升。 （2）学生利用FLASH表达思想的能力 （3）学生制作利用FLASH制作完整作品的能力。 ■教学方法与手段 1.教学方法：任务驱动法、演示法 2.教学手段： （1）学生在“学生任务”文件夹完成各阶段的任务 （2）借助说出你的故事的环节，展示学生制作的作品。 ■课前准备 为学生机提供上课素材。 ■教学过程 教学环节 教师与学生活动 设计意图 导入 教师：中秋将至，今天就让我们以一个“月亮的故事”开始。 播放老师制作的“月亮的故事” 老师的故事说了一半，今天请你说出你自己心中的故事结尾。 情境导入 激发兴趣 引出本课所学知识点 以及任务 讲解 基本概念 教师：要想用FLASH说出我们的故事，首先还要增加我们的本领。 展示几个故事中出现的“形变动画” 提问：你看出这些对象发生了什么变化？ 学生思考：形状发生了变化。 教师：用你已经学过的本领，你会如何完成？ 学生：一幅一幅绘制。 回忆我们已经有的本领：逐帧动画 引出形状补间动画的概念 讲解概念：形状补间动画 为什么要使用形状补间动画 让学生观察形状补间动画成品，体会形变。 围绕“故事”紧扣主题 演示 基本操作 教师：操作示范 基本操作1、月牙变成月亮 基本操作2、文字变成图片 教师带领学生总结归纳：完成形状补间动画的操作关键点。 打散分离 位图转化为矢量图 围绕“故事”紧扣主题 提高学生观察思考总结的能力。 拓展 教师：回到我们课堂开始的故事： 给大家展示一种故事的结局 展示源文件 分析其中的演员，图层，时间轴 教师：我们的本领已经增强了。接下来，请同学们让你的想象力任意飞翔，为《月亮的故事》编制富有你自己特色的结尾。 说出你的故事： 教师：请几位学生边播放边口述自己的故事 交流制作经验与心得。 开放式的故事结局，给学生创意想象的空间。 增进交流，激发兴趣 提高学生利用FLASH完成一个完整作品的能力。