职业高中教学论文：培养高中女生对体育课的兴趣.docVIP

职业高中教学论文：培养高中女生对体育课的兴趣 摘 要：由于我校是职业高中，其中服装、会计、商务英语、电子商务与计算机等专业是纯女生或女生占绝大多数，因此培养女生对体育课的兴趣势在必行。本文根据高中女生的生理、心理特征，通过选用体育教材，改变组织教法，提高教师的教学艺术和手段，发挥学生之间的作用等方面，来培养高中女生对体育课的兴趣。 关 键 词： 培养兴趣；体育教学；高中女生 1．前言: 兴趣是人力求认识，探索某种事物或某种活动的心理倾向，具有强烈的积极情绪色彩，是从事活动的重要动力。兴趣，也可以说是天然的启蒙者。既可以引导，又可以培养。通过体育教学来培养学生对体育课的兴趣乃至爱好，让学生从中体验到参加体育运动的兴趣，是奠定学生终身参加体育的前提。但是如何培养高中女生对体育的兴趣，让她们在体育教学中体验什么样的乐趣却是悬而未定的问题。 2. 对高中女生生理、心理的剖析 女生在高中阶段已进入青春期，其身体形态、机体的代谢功能都已日见完善，她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气，能较好地适应外部环境变化，其生理和心理在不断地向成熟发展。2.1生理方面 此时期高中女生身体形态发展已不断完善，这一阶段她们的皮下脂肪增厚，但仍保留青春期的一些特点，即发展的不平衡和不稳定。第1和第2信号系统的活动相互关系更为完善，分析能力与综合能力明显提高了。由于神经过程的灵活性高，神经细胞物质代谢机能旺盛，易出现疲劳，但恢复较快。脑细胞内部的结构和机能迅速发展，为提高思维能力创造了条件。这个时期由于内分泌活动发生变化，性腺活动加强，使神经系统的稳定性受到影响。表现为动作协调能力暂时下降、动作迟缓等。2.2心理方面 高中女生的心理特征处于不稳定和不成熟的时期，她们的情感比较内向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表现为畏困难，经受不起失败的考验；在体育课上表现为情感内倾、懒动、对疲劳的耐受力差，怕脏、怕晒、胆小、怕别人嘲笑、锻炼的积极性不够高等。　　鉴于以上特点并通过实践教学调查，我们发现，高中女生体育课的内容要尽量安排刺激性小，难度适中，运动量、动作频率便于自我调节的项目并注重全面身体锻炼。宜围绕发展其运动器官，确定教学内容和方向。在组织教法上运用多样、多变、多层次的方法，采用启发、鼓励、循序渐进等教学方法，发扬她们主动学习的精神，调动其学习的积极性。发挥创造性，提高她们对体育课的兴趣。 3 培养学生对体育课兴趣的几点做法 3.1十足的信心，是培养学生兴趣的动力 学生学习信心不足，自卑心重，怀疑自己学习替力，这样不可能产生学习兴趣。美国心理学家罗森塔尔曾抽取某校18个班的部分学生名单留给学校，并说他们都是“天才”的学生。8个月后，他来该校复试，结果他名单上的学生成绩增长很快，求知欲旺盛，差生也表现非常不错。事实上名单是随机抽取的，学生并非“天才”。罗森塔尔通过自己“真实的谎言”暗示教师，从而坚定了他们对名单上学生的信心，在教师的爱护、信任下，这些学生更加自尊、自信、自强。这一效应十分有力说明，教师对学生抱有期望，信任并施以关注和爱的情感，使他们得到重视即使各方面条件比较差，信心不足的学生也能得到各方面的发展。因此，我们在高中女生教学中主要采取了三个方法：3.1.1 在教学中要善于发现和利用她们的闪光点 气可鼓不可泄，鼓气，就是激励，对学习信心不足的学生，一旦发现她们有一点进步，就及时表扬和鼓励，以增强其荣誉感，自信心。“输氧助燃”，使之成为奋发进取的成功者。学生经常受到鼓励、鼓舞会产生肯定性，愉悦的心理体验，能对学习兴趣产生积极的影响，进而促进其学习。3.1.2让她们多一些表现和发挥的机会 如果课堂提问或需要示范，表演时，易答题可让她们先回答，简单动作可让她们先来示范（每节课后要先提出下节课学习内容以便让学生预习）。讨论问题时让她们积极参与，注意倾听她们的发言。给学生更多的机会体验运动乐趣，培养她们的学习信心。3.1.3接近她们，沟通思想，师生心理相融能增强学生的自信心 学生喜欢这位教师，也会喜欢这位教师所授的课程，这就是我们常说的“爱屋及乌”，因此，我们在教学中常利用课余时间与她们谈心。 3.2 合理安排体育教材，是提高女生学习兴趣、调动学习积极性的关键 为了合理地安排体育教材、提高学生的兴趣和积极性、我在高二女生中作了一次调查。调查结果显示女同学最喜欢的运动项目为羽毛球、乒乓球、跳绳，比较喜欢的运动项目有：排球、篮球，最不喜欢的运动项目有：800米、铅球。从调查结果来看，高中女生喜欢运动量不大，易于练习的运动项目，而对于诸如800米、铅球这样运动强度大，脏的项目则有明显的排斥心理，调查中还显示由于以往传统的教学方法，使得某些项目的学习周期太长，不集中练习，学生容易生疏、忘却，达不到教学效果，比如：排球，从小学到中学都有练习要求，而调查表明有74%的同